12月26日　，金坛市综合实践徐锁平名教师工作室一行11人，来到了位于花木之乡的绿色学校——尧塘中心小学，举行了第8次活动。　　

虽是数九寒冬，但郁郁葱葱的满眼绿色，令人感受到春天的脚步已经越来越近。　　

结合花木之乡的地域优势和绿色学校的校本资源，尧塘中心小学　郑丽华　老师指导五年级学生开展了《校园绿化金点子》活动。活动前，同学们先期调查了校园中各处的绿化情况，搜集了价廉物美的常绿栽培植物，如绿萝、虎尾兰、吊兰等。活动中，　郑　老师引导同学们通过观察生活中的绿化效果图例和实际景观，从直观对比中感知绿化的作用和意义。引领同学们针对所观察到的校园绿化现状，结合自身所积累的植物栽培知识和经验，为学校绿化设计出实用而富有创意的金点子。通过文字和图画的描述，展示自己的设计意图和所达到的效果，显示花木之乡孩子特有的聪慧。活动后，　郑　老师将带领同学们步入绿化校园的行动之中，用自己的双手，妆扮自己的生活。　　

如何将学生的目光引向身边的残疾人，善待他们，帮助他们，河头小学　殷惠惠　老师有自己独特的指导策略。在《关爱残疾人》活动中，　殷　老师通过三个模拟残疾人失去光明、不能表达、行动不便的游戏，让同学们感同身受，真真切切地体验到残疾人所遭受的生活不便和困难。同时，通过视频、图片和文字，展示一些杰出残疾人身残志坚的感人事迹，他们豁达进取的言行，证明残疾人也能活出人生的精彩，感动着每位同学。最后，从寻找国家、社会层面关爱残疾人的举措出发，指导同学们将目光投向身边的残疾人，填写“爱心存单”，切切实实地为他们做一些力所能及的事情。心怀感恩之心，彰显人间大爱。　　

两位老师倡导学生自主实践，逐步引向深度体验。通过一个个情境化的设计，将真实的现状一一呈现出来，激发学生主动参与的热情，积极寻找解决问题的对策，通过深度参与促进能力，提升情感态度价值观。　　

工作室成员对两个活动给予较高的评价，都认为这两个活动，指导老师都能缘于学生自身的生活经验与情感基础，帮助孩子们重新建构自己的知识和能力体系，强调学科知识与学生的经验、社会发展的联系。通过整合社会资源、校本资源、学科资源等，培植爱心，滋长责任心，让能力生根，用实践温情。　　

名教师工作室领衔人　徐锁平　老师对工作室活动和成员的专业成长提出更明确目标，要求各位成员注重专业成长，找到研究方向；主动探究学习，享受实践过程；完成既定任务，积累指导经验。借助一次次课堂实践、反思交流、自主学习、同伴互助、专题培训、专家引领等形式，提升自身的专业水平，推进综合实践活动的深入开展。　　

（尧塘中心小学 郑丽华供稿）