12月20号下午，我市综合实践活动学生素质评价的研究工作顺利进行，综合实践活动研训员姚爱祥老师及我市综合实践活动理论组的相关成员参与了本次活动。　　

本次研讨活动分三个阶段进行：　　

首先，姚爱祥老师肯定了我市综合实践活动评价方面取得的成绩，他从宏观和微观的层面对综合实践活动课程实施评价情况作了全面阐述，姚老师特别强调：首先课程是儿童的课程，是课程改革中最生动、自由、最富于创造性的一门课程，应用儿童的眼光来评价学生；其次，评价是综合实践活动的评价，应充分体现本课程的特点。　　

接着，与会老师对省市区域各类综合实践卷进行了解读，对近年来我市综合实践活动评价中出现的问题进行了深入探讨，大家一致认为，综合实践活动作为一门独立的课程，有其独特的评价体系和方法。研究性学习应以考查学生的核心能力、综合运用知识解决实际问题的能力为目的；劳动与技术应以考查学生的作品创作为主要内容，应在评价中让学生感受到技术的价值。在此基础上，大家明确了本次综合实践活动命题目标、原则，规定了测试的范围、数量，规范了试卷样式、分值比例、命题说明等。　　

最后由各年级段承担老师用样卷的形式对各年阶段素质评价命题情况逐题做了说明。　　

我们认为，追求课程评价的价值认同能提升老师的命题素养；我们坚信，科学务实的评价能帮助教师根据测试实情调整教学内容、改进活动方法，建立科学的课堂教学规范，全面提高学生活动素养。