天气渐寒，时近冬至，却挡不住综合实践活动课题组成员热情的研讨步伐。　　

　12月21日　，金坛市综合实践活动课题组全体成员来到河头小学，观摩了三个精彩的活动。课后，进行了面对面的交流和评析，学习了综合实践活动校本课程编写的材料，明晰了课题组今后研究和努力的方向。　　

河头小学　徐锁平　老师十年如一日，以满腔的热情投入到活动的研究和指导之中，坚守热土，乐于奉献。他对课程的理解全面而深刻，所指导的《快乐的圣诞节》这一活动，实实在在地带领学生实践，从儿童的视角出发，站在学生的立场上，呈现了真实的课堂，实在的体验，真情的流露，时时闪耀着学生实践的激情，智慧的火花。学生围绕圣诞节这一主题，自由选择感兴趣的项目，以菜单式的方法展开活动。通过自由选择，自主介绍圣诞由来、扮演圣诞老人、制作圣诞帽、展示圣诞贺卡等环节，勇于展现，乐于分享，享受快乐，体验幸福，充分体现了综合实践活动的主体性、实践性和创造性。最难能可贵的是，　徐　老师非常重视学生真情表达的诉求和评价的育人功能，激发学生的潜能，捕捉教育的契机，丰富活动的内涵，提升实践的价值，课堂中流淌着浓郁的人文关怀，洋溢着动容的情感波澜。　　

河头小学　殷惠惠　老师虽然是综合实践活动领域的新兵，但指导的《学会合作》活动也令人刮目相看。“游戏”成了课堂的关键词。她从模拟的帮助小熊火场逃生情境游戏导入，抓住学生的内心需求，激起原有的认知冲突，引发学生对合作内涵的思考，促进学生原认知的重建。特别是“卡纸上站人”这一游戏，具有一定挑战性。通过前后两次不同效果的合作实例，引领学生实践——反思——总结——再实践，归纳出合作的要旨，即要有“统一目标、相互配合、讲究方法”。在合作中实践，在体验中提高，使合作真正成为学生学习生活的内需。整个活动扎实有效，步步深入，层次分明。成功的合作实践，成功的合作体验，使学生对学会合作的内涵有了更深入的认识。　　

白塔小学　周芳　老师指导的《趣味绳结》活动，以情趣为经，以闯关为纬，，耳目一新，清新自然。通过三次闯关，使简单的劳技活动更富有趣味性、挑战性和合作性。她以变绳结魔术导入，出示小组闯关卡，要求各小组通过记录发言、正确、成功次数，体验小组合作的快乐。　周　老师站在学生角度，考虑学生需求，增强探究情趣。通过一个个影像或图片，全方位认识各类结绳在生活中作用。引导学生尝试，学习绳结的打法，习得生活基本技能。如红领巾的结法，就引发了浓浓的学习兴趣。 特别是模拟的“火场逃生”闯关环节，怎样打牢固的结成了一项重要的逃生的技能。同学们满怀好奇，采用各种方式，不断尝试比较，通过探究发现，找到最佳答案。这样独具匠心的设计，满足了同学们的求知欲望，平添了常态家政课的韵味。　　

三位老师指导的综合实践活动，实效性高，实用性强，真切实在。“天然去雕饰”，课堂上自然流淌着真情，自然领悟着真理，自然享受着真趣，每个孩子都沉浸在综合实践活动的快乐之中，享受着实践带来的无穷魅力。　　

如何贴近学生的实际生活，开发出学生喜闻乐见的综合实践活动校本课程，儒林中心小学的　胡小波　老师带领大家学习了《立足本土与时俱进，在微型课程上求发展》一文。通过学习，大家进一步明确了自主开发微型校本课程的方法和步骤。课题组成员将立足本校特色，结合自己的课题研究方向，着手开发切实可行的校本课程，为金坛市综合实践活动常态化、规范化实施贡献自己的微薄之力。　　

　　课题组组长张文华指出：今天的三个活动，越来越有综合实践活动味了，越来越受到学生的欢迎。从课堂中我们可以看出，学生各方面的能力都得到了发展，学生都有自己的实践体验。三位老师都能与研究课题紧密结合，从不同的侧面展现了精彩的活动。他要求课题组成员建立和完善自己的课题网，按要求完成各项研究任务，使自己真正在综合实践活动研究中成长起来。　　

　　　　　　　　　　　　（河头小学徐锁平老师供稿）