2011年3月23日　，金坛市综合实践活动课程课题组、中心组成员齐聚后阳小学，就“立足区域实际，建构小学综合实践活动课程区域性教学内容以及实施的研究”课题研究中的相关领域，进行了现场活动观摩与课题研讨，明确了综合实践活动课程三年规划目标。　　 　　

　 上午，后阳小学严乔莎老师，岸头实验学校许晴老师，社头小学吴慧俊老师分别以“手工制作资源的开发”、“综合实践活动与美术课程的整合”、“调查问卷的设计”为指导重点，为大家提供了三个方面的研究课例。　　　　

人最大的幸福是什么？就是获得一种情感上的满足。严乔莎老师从学生的兴趣与爱好入手，以“纸与我们的生活”为主题开展了系列活动，将研究性学习和劳动与技术教育进行有效的结合。本节观摩课上，严老师先通过小组之间相互提问的方式进行了前题研究成果的汇报，再以感谢信的方式让学生试着体会活动的过程，最后让学生开展现场制作纸花的比赛将活动推向了高潮。参与听课的老师们看到孩子们在不到十分钟的时间内，就做出了一朵又一朵精美的纸花而露出那发自内心的笑容时，让大家深深体会了综合实践活动课堂给孩子们所带来的快乐。　　

许晴老师围绕“树叶贴画”开展一个短线活动，课堂中许老师以欣赏美、感受美、创造美三个篇章进行分层推进，将美术课程与综合实践活动进行了有效地整合。活动以小组合作的方式进行，学生在较短的时间内就完成了设计、拼贴的活动任务。在对活动成果进行评价时，教师并没有过多的关注于作品的优劣，而是通过设立合作奖、创意奖、心灵手巧奖去引发学生关注于活动的过程，努力使学生知道团结、学习创新、学会合作，能真正在活动中不断成长。　　

吴慧俊老师从学生生活实际出发，围绕话题“学校食堂饮食的调查”开展活动。在本节观摩课上，吴老师重点是进行调查问卷设计的指导，考虑到小学生的接受能力，吴老师以完善问卷的指导方式来拉近学生与调查问卷的距离，抓住了问卷中的标题、前言、正文、结束语四个部分来进行指导，他敏锐地发现、挖掘和捕捉每一个课堂中生成的细节，并智慧地加以处理，高效地完成了指导，让每一个学生在活动都有所收获，有所提高。　　

下午，三位执教者分别畅谈了活动设计的意图、方法指导的思路及课后的收获与困惑。随后，课题组老师对三节课进行了细致而深入的点评，大家取长补短，互通有无，思想在交流中碰撞出火花，也在交流中汇聚与成熟。　　

研训中心姚爱祥老师针对这三节课，从“综合实践活动课的特点”“儿童想要怎么样的课堂”“方法指导课的内容选择”“关注课堂细节”等方面作了总结性的点评。在充分肯定了三位教师所付出的努力的同时，指出了课堂之中的不足与今后课堂教学的发展方向。　　

接着，课题组组长张文华老师就课题组活动方案的一些调整作了说明，姚爱祥老师对子课题方案的撰写、子课题题目的拟定、人员的确定、以及课题的申报等方面都进行了指导，让课题组成员在课题研究的道路上迈出了坚实的一步。