2010年3月26日　，金坛市综合实践活动课程课题组老师齐聚白塔小学，就“综合实践活动课型指导策略研究”课题研究中的“方法指导课”课型，进行了现场观摩与研讨。　　

上午，白塔小学周芳、　陈月萍　老师，建昌小学　朱晨　老师分别以问卷的设计、问卷的统计与分析、观察法的指导为重点，为大家提供了方法指导课研究课例。　　

周芳老师围绕当前热门话题“低碳生活”为主题开展了系列活动。在本节观摩课上，周老师对如何设计一张问卷的指导没有面面俱到，而是抓取了问卷设计中的重点与难点——“问题设计”进行了有效指导。整个指导过程目标明确，思路清晰，紧扣“问谁？”“问什么？”“怎么问？”三个话题展开，学生在循序渐进中了解并掌握了“问题设计”的有效策略。　　

　陈月萍　老师也围绕“低碳生活”这一主题进行了展示，她的课堂侧重于指导学生对问卷结果进行统计及分析。因为　陈　老师认为，在实施了问卷调查之后，只有对结果进行有效地统计与分析，才能从中发现问题、得出结论、提出建议，才能体现问卷调查的真正价值。活动指导课上，　陈月萍　老师依托“问卷统计表”，引导学生“归类汇总数据、计算比例、比较分析、提出建议”，敏锐地发现、挖掘和捕捉每一个课堂中生成的细节，并智慧地加以处理，高效地予以指导，让每一个学生在活动都有收获，并从中提出后续活动的相关建议。 　　

建昌小学的　朱晨　老师执教了《怎样进行观察》一课。在这节观察法的指导课上，　朱　老师创设了游戏情境，引导学生从调动嗅觉、听觉、触觉、味觉、视觉等感官进行物体观察，抓住观察对象、过程、结果、体会等要素设计观察表。再通过现场“摸奖”，确定不同的对象进行细致观察。整个指导过程细致而灵动，课堂气氛活泼而充实，规范而自由。　　　

下午，三位执教者分别畅谈了活动设计的意图、方法指导的思路及课后的收获与困惑。随后，课题组老师对三节课进行了细致而深入的点评，大家取长补短，互通有无，思想在交流中碰撞出火花，也在交流中汇聚与成熟。最后，研训中心　姚爱祥　老师针对这三节课，从“方法指导课的目的是什么”“儿童的方法是如何习得的”“方法与内容的关系”“关注课堂细节”等方面作了总结性的点评，鼓励大家通过课例，经过研讨，不断研究，形成一些规律性的、能够为今后所借鉴的东西。　姚　老师借用《再别康桥》中的诗“寻梦？撑一只长篙，向青草更青处慢溯；满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”寄语综合实践活动课题组所有成员，希望大家鼓足干劲，满载梦想，为综合实践活动的有效实施作出努力。　　　

“工欲善其事，必先利其器。”通过这次课题组活动，大家进一步重视和明确了方法指导在综合实践活动课程实施中的重要作用。学生综合实践活动水平的提高，必须以教师指导水平的提高为前提。学生活动的各个环节，都需要教师在深入观察了解学生活动的实际状况的基础上，根据所处活动阶段的任务和要求，给予具体细致的经常性指导。同时，大家都认为依托课题开展综合实践活动，这种形式为综合实践活动指导教师思想的产生、碰撞、升华、成熟与累积提供一个很好的平台，为综合实践活动课程的健康发展注入了活力。　　

（金坛市白塔小学　陈月萍）