12月24日　，学校利用教研活动时间，举行了第三次综合实践活动专题培训。整个活动简洁、有效。　　

活动先由黄敏老师就上次参加教育局“周末大讲坛”的学习，与大家一起分享了南师大的课程专家郝京华教授所作的“课题式综合实践活动课程的设计”主题报告。　　

其次，由冷漓锦老师向大家谈了谈自己第十五周为全体综合实践指导老师所上的研究课：《走近林肯》。结合课例谈了语文主题研究性学习与学校主题学习馆资源有效运用，以及与综合实践活动课程建设的关系。　　

最后由戴振华老师谈了学校有效实施综合实践活动课程必须面对的三个问题：1．我们的实施有没有基本实现综合实践课程的整体目标？强调突出重点，及可能兼顾全面的建设思路；2.我们的实施有没有体现学校特色的综合实践课程的“课程产品”？突出学科综合化的主题研究性学习，形成系列化的校本课程内容是学校该课程建设的方向和目标；3.我们的综合实践课程实施接下一步做些什么？强调接下来要关注和实施的内容：与主题学习整合的研究；.过程的预设和评价；课程产品的积淀；.综合实践师资建设等问题。三个问题的交流，让老师们对综合实践课程的校本化实施，有了新的理解和思考。整个活动为老师们进一步理解综合实践课程，推进该课程建设起到了积极作用。　　

　12月24日　，学校利用教研活动时间，举行了第三次综合实践活动专题培训。整个活动简洁、有效。　　

活动先由黄敏老师就上次参加教育局“周末大讲坛”的学习，与大家一起分享了南师大的课程专家郝京华教授所作的“课题式综合实践活动课程的设计”主题报告。　　

其次，由冷漓锦老师向大家谈了谈自己第十五周为全体综合实践指导老师所上的研究课：《走近林肯》。结合课例谈了语文主题研究性学习与学校主题学习馆资源有效运用，以及与综合实践活动课程建设的关系。　　

最后由戴振华老师谈了学校有效实施综合实践活动课程必须面对的三个问题：1．我们的实施有没有基本实现综合实践课程的整体目标？强调突出重点，及可能兼顾全面的建设思路；2.我们的实施有没有体现学校特色的综合实践课程的“课程产品”？突出学科综合化的主题研究性学习，形成系列化的校本课程内容是学校该课程建设的方向和目标；3.我们的综合实践课程实施接下一步做些什么？强调接下来要关注和实施的内容：与主题学习整合的研究；.过程的预设和评价；课程产品的积淀；.综合实践师资建设等问题。三个问题的交流，让老师们对综合实践课程的校本化实施，有了新的理解和思考。整个活动为老师们进一步理解综合实践课程，推进该课程建设起到了积极作用。　　

（金城镇中心小学教导处供稿）