在实践中探索 在实践中成长 在实践中飞跃　　

--------西岗中学综合实践汇报　　

我校自2002年9月实施新课程改革实验以来，综合实践活动课程这一全新的课程逐渐为　广大　老师所认识。回顾我校开设综合实践活动课程以来的几年，我们发现越来越多的教师开始接受综合实践活动，喜欢综合实践活动。实践中我们发现，学生参与综合实践活动的热情高涨，活动促进了学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面的思想素质，对提高学生合作交流的能力、转变学生的学习方式具有先天的优势，作用不可低估。学校领导层也认识到开展综合实践活动是转变学生学习方式的最好体现，决定把它作为整体推进我校新课程改革实验的重要抓手。 现对我校综合实践活动课程开设情况汇报如下： 一、领导重视，健全制度，科学管理 从2002年9月份开始，学校把综合实践活动的开展作为学校的重点工作来抓。学校形成了校长——教导主任——指导教师的分层管理网络。校长负责布置整体工作，主管教学的校长具体负责综合实践活动的组织、培训、指导及有关资料的整理工作。领导小组的成立为综合实践活动课程的有序开展打下了坚实的基础。他们对教学工作的总体规划、指导教师的聘任、活动开展的督导检查、活动过程中有关问题的协调解决、结果的评估验收等进行全方位的领导，确保了综合实践活动扎实有效地开展。学校积极响应教研室对综合实践指导老师的培训计划，并多次组织教师外出观摩，为教师的成长提供了保障。 每学期开学，学校都要制定综合实践活动教学计划，计划不仅从指导思想、内容领域、课程认识与实施、评价等方面作了比较详尽的说明，而且还规划了分阶段的目标。作为开展活动课程的指导方针，目的是针对学科的特点灵活多样地开展活动，优化学科配置，真正把实践课程落到了实处。教学过程中，教研组长积极组织集体备课，凡教研活动由组长负责，活动必须有计划，有记录。校领导还经常听课，进行教学指导；任课教师也相互听课、相互切磋。学校定期检查教学情况，每学期都要组织公开课、观摩课，以便共同提高。学期末，教师有总结，学校有总结，以便及时总结教学经验，共同探索教学规律，为下学期打下坚实的基础。 学校还积极、主动地与周边单位进行联系，创造综合实践活动开展的有利氛围。同时，加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。又通过家长会对家长进行宣传，为孩子们提供必要的学习环境。 二、 骨干引领，以学习交流促进教师提高专业水平 学校对综合实践活动课非常重视，该科大部分教师都是有着强烈的责任心和较强工作能力的班主任。为加强综合实践活动教师的队伍建设，不断提高教师指导综合实践活动的能力和水平，学校把工作重点放在教师培训上，采取“骨干培训、专业引领”“走出去学习，请进来指导”等方法促进教师学习提高。学校先对骨干教师进行专题培训，然后组织教师到兄弟学校听课学习，请专家到校讲座，开展全员培训，使得全体教师对综合实践课有一个全面的认识。学校要求教师结合学习所得与教学实际，写出学习心得，集体交流讨论，相互学习，取长补短。学校要求每个教师争取成为研究型和学习型的教师，树立自觉学习、终身学习的观念。 经过几年的探索和实践，我校一批有一定实力的综合实践活动骨干教师正在迅速成长。他们能够不断学习理论，参加各级培训，提高认识并汲取前人经验，不断研究探索符合本地实情的活动模式。　蔡娟娟　老师就总结出自己的模式并在全校推广，即首先组织学生在学习中、生活中发现有价值的活动主题；然后进行细化，达到可操作为止，接着组织学生明确活动内容，制定细致可行的活动方案，第三步便是关键的按计划进行实践活动，达成目标。最后在汇报展示成果中体验“经历、运用、参与、合作”的快乐。 三、取得的成绩 １、在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动的去获取知识，去查询信息，长期这样可培养良好的学习习惯。在活动中，他们的实践操作能力、分析问题的能力、综合表达的能力、与人交往的能力等等方面都得到了提高。综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。去年，我校七年级的课题是《理想放飞在家乡》，在这一学期的活动中，学生对美丽的家乡有了进一步的了解和认识，理解了人与自然的联系，增强了自觉保护环境、保护生态的意识和能力。不少学生在自己认识到环境对于人生存和发展的重要作用的同时，还积极的担当起了义务的环境宣传员，倡导人们要自觉爱护环境，保护我们美丽的家乡。可见，通过开设综合实践活动课，学生不仅可以在活动中获得知识，培养能力，而且在思想上能够得到纯化，心灵得到升华。所以，今年我校仍在初一延续了这一课题，并延伸出不少子课题，例如：“空气质量调查”、“农村垃圾的处理”、“呼唤绿色生活”等等。　　

2、在实践活动中，我们着重 培养了学生的合作精神。合作是世界发展的潮流，合作能力的培养也是实践活动的一个目标。合作是个性的整合，也是集体创造力的体现。在活动课上，着力为学生营造一个平等合作的环境，分小组开展活动是主要的活动模式，课程安排的每一个内容都尽量让学生以小组单位去完成。我们的目标是通过对学生合作能力的培养，倡导在日常的同学交往、社会交往中要团结友爱、互帮互助。　　

3、培养了学生的调查能力与交往能力。 实践活动不仅仅在教室里，走出去，学生与自然与社会才能真正联系起来。针对这一理念，我们开展了一系列走出校门的活动，如“三星古文化调查”、“ 学习与择业”等。 4、与学科相结合，展开形式多样的综合实践活动 我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的基础。 在与语文学科的密切配合中，多次组织学生参加诗歌朗诵比赛、手抄报比赛、作文比赛等，尤其是我校的手抄报比赛现搞的是有声有色，同学们兴趣浓厚，展现出了较强的艺术天赋。 在与艺术学科相结合中，学校组建了合唱、舞蹈、绘画、书法等兴趣小组，活动效果蜚然，几年来已经有不少学生在各级各类比赛中获奖，例如，07年我校的合唱团就在市级比赛中荣获一等奖。 利用综合实践活动这一课程，开设信息技术学科。学校成立的信息技术兴趣小组，以网页制作为重点，全面培养学生的探究能力、动手能力，学生学习兴趣浓，实践效果佳。 劳动与技术教学既是我校的一大特色，更是我校进行综合实践的一个窗口，我校于2004年把综合实践课与劳技教学相结合，教师在劳技教学过程中，根据学生的实情，制定了一系列的教学内容，包括粉笔雕刻、剪纸、刻章、火柴拼贴等，深受学生喜爱。我校还为学生配套了一系列的教材，包括《养殖》、《摄影》、《手工制作》等等 5、以社区服务与社会实践为突破口把实践性、开放性的特点纳入日常教学中。社区服务与社会实践和团委、政教处相配合，利用每学期寒暑假及“五一”“十一”长假，搞2—3次社会服务与社会实践调查活动，体现了学生实践活动的整体性、实践性、开放性、探究性、自主性。 四、校本教材的开发 我校位于茅山革命老区-----西岗镇，有着丰厚的历史文化底蕴。结合我校所处的地理位置及中学生的爱好和实践能力，我校开发了两本校本教材作为我们综合实践活动的课题，这就是《西唐革命斗争故事集》和《三星古文化》。课题及指导教师确定后，每班每星期安排两节综合实践活动课，如需外出活动，教师需向教导处提出申请，利用周末或节假日组织学生活动，强调必须保证学生的安全。　　

为提高教师的授课质量，教学主任、教研组长不定期听课、检查活动情况，学校也通过评选优质课等活动，提高教师授课水平。除此以外，学校还建立了跟踪评价机制，就是为了保证学生在活动中的表现得到及时的评价和肯定，不足和缺点得到及时的弥补和纠正。　 学校非常注重让学生总结经验和提高认识。我们不是让学生为活动而活动，而是每次明确目标，及时总结出自己在活动中的感悟和体会、不足和困惑，让同学多看、多问、多想、多说、多写，这样就形成了我校综合实践活动课向前发展的助推器。 五、存在的不足与困惑　　

经过这几年的实验教学，我们总结出了一些有关综合实践教学的经验，但也发现了不少困惑与不足。　　

1． 课程开设时间尚短，有关资料的积累还不够丰富。　　

一门课程建设需要大量的资料作为支撑，该课程在全国范围内都属于比较新的课程，可供借鉴和参考的资料较少，同时自身积累的资料也很欠缺。所以要促使该课程的教学活动上台阶，首先须要在资料积累和收集整理方面下大功夫。　　

2．教学环节的控制还不够严密。　　

该课程开设至今虽已历经几年，但由于一方面尝试性探索较多、另一方面课程设置常会受一些客观因素的影响，事实上的教学过程每年都不尽相同。这对于总结相关教学经验来说十分不利，就目前教学过程中反映出最为突出的问题而言，就是教学环节的控制，不够严密。　　

3．硬件不足　　

综合实践活动是一门重视学生实践、体验、探究的课程，在主题活动实施过程中，难免需要师生进行实验、制作、观察；或则走向山川河流、田间农舍、工矿企业等处所，进行实地调查、访谈、取样、实践，凡此种种，无一不是需要应有的物力保障。但是，实际情况是，由于当前广大农村中学普遍存在经费不足，且学校收费项目严格限制，不少学校连维持正常运作已困难重重，实在难于添置更多的实践、实验器材仪器或相关设施设备，硬件条件令人担忧。　　

4．家长的意识难以转变　　

家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍觉得数语等学科课程最重要，活动的开展意识不强，配合工作不够。 六、结束语　　

我校开设的综合实践活动课程，还仅仅是实施新课程改革的开始，培养创新型人才、提高教育质量任重道远。但我校的广大师生深信，有上级主管部门的正确领导，有各兄弟学校专家、同仁的悉心指教，有全体师生的共同探索和紧密合作，在以后的教育工作中，必将使我校的综合实践活动课程，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿综合实践活动永远充满着绿色的生命。