2009年11月23日　上午，由我市教育研训中心组织的市综合实践活动中心组成员一行 7 人来到我校，对我校的综合实践活动课程实施情况进行了全面的调研。　　

中心组成员与张和忠副校长面对面地就有关我校“综实”活动课程实施的具体举措以及在“综实”课程中遇到的问题和困惑做了充分的交流和探讨，他们一致肯定了我校在实施“综实”课程的过程中走出了一条适合学校发展的道路。　　

我校自2007年成立“综合实践活动课程指导小组”以来，首先将“综实”课程定位于研究性学习领域，定下主题：活动·研究·渗透，以9大学科相融合，以11位骨干教师为先导，由点及面地推进“综实”课程的实施。2008年始，我们健全领导机构，广泛动员培训：综合实践活动课程领导小组由校长、教导处主任、班主任组成，形成广泛而畅通的管理网络，校长负责动员、表彰、奖励，教导主任负责指导教师的培训和操作过程的安排，班主任负责对各班课题实施监控和管理。动员要求全校教职员工都要积极参加研究性学习的指导。2009年始，在广泛开展的基础上，我们又将范围扩大，将“社会热点”与九年级的政治融合；将“西方文化”与九年级的英语融合；将“电工”与九年级的物理融合；八年级专设了“礼仪”“园艺”课；七年级专设了“营养与烹饪”“人防”课。这些课都排在了学生课表上，研究的形式既有分散的学科融合，又有集中的专题活动，研究的范围更大，面更广，内涵更深刻。　　

如果说，我校《金坛名人与旅游资源的开发》获得常州市中小学综合实践活动学生研究成果交流评比初中组一等奖是“小荷才露尖尖角”的话，那么，教师教育观念的改变和学生学习方式的改变则是“综实”课程实施后最显著的收益。正是因为有了教师高水平的引领；学生才有了多角度的探索，知识转化为能力才有了实现的可能；也唯有如此，才能真正实现对学生“全人”教育的成功。　　

没有教师的成长永远也不可能有学生的成长；没有教师的快乐永远也不可能有学生的快乐。实验人将自信满满地走在“综实”之路上，也坚信，会演绎出更多的精彩！　　

供稿人：于雯玉