6月3日　上午，市研训中心综合实践调研组一行七人对薛埠中心小学综合实践活动实施情况进行了专项调研。调研组听取了学校汇报、查看了活动材料、浏览了学校综合实践专题网站、参观了综合实践活动室、现场观摩了师生活动、对学生进行了问卷调查，对学校综合实践课程的实施情况进行了全面、深入的剖析。调研组成员充分肯定了学校在综合活动中取得的成绩并提出了中肯的建议。调研组一致认为：　　

一、重组织领导 学校高度重视综合实践活动，严格按照课程设置标准开齐开足课程，做到不敷衍、不挪用。在意识深处认识到综合实践活动对学生全面发展的重要性。　　

二、重队伍建设 一支队伍有时就决定一门学科开展的好坏，学校牢固确立了“教师第一”的观念，唯有优秀的教师才能有优秀的课程，才能出优秀的成果。教师的培训力度大，效果好。　　

三、重课程开发 学校组织一批人进行了综合实践课程的开发，编了《茅山情怀》等校本教材，并与少先队等活动相结合，与各类创建相结合。开展了环保主题活动，进行了生命教育活动。开展了国土资源调查活动。同时积极组织学生走进社区，走进企事业，进行参观学习。通过这系列活动的开展，极大地丰富了综合实践活动的内涵。　　

四、重常规管理 综合实践活动，不仅是活动，更是一门课程。学校极力避免课程活动化、临时化地倾向或趋势。力争做到踏踏实实、规规矩矩，在活动的同时做到“实”，在“实”的基础上寻找突破和创新， 　　

五、重特色创建 教育发展对人的要求是全面加特长。同样课程的理想状态也是合格加特色。学校力求能形成一两个亮点。红花更需要绿叶衬，绿叶很重要。但人们记住，入眼的肯定还是红花。所以我们在做好了叶的工作时，更多地开始考虑“红花”的培植，在低中年级我们以手工制作为重点。鼓励学生开展废物利用、变废为宝等活动，开展折纸比赛，手工制作比赛，进行了纸装秀等活动。在高年级我们主要是与社会相结合，开展一系列以与时代同步的或时代比较关注的热点问题为主题的社会实践活动。培养学生的社会责任感。应该说在低中高年级分别形成了我们工作重点和努力打造的品牌。　　

调研组与学校教师还就与各学科地有效整合；以综合实践为主题的课题研究；活动的精致化管理以及如何进一步深化课程地内涵进行了热烈的讨论。