构筑校本实践新平台，发挥文化建设新作用　　

——综合实践活动调研常胜小学报道　　

5月22下午，金坛市综合实践活动调研组一行8人在岳建华组长的带领下，对常胜小学综合实践活动课程实施情况进行调研。调研组通过查看各类台帐资料，听取学校负责人的汇报，查阅台账资料，观摩了史晓霞老师组织四（3）班同学开展的《浪费》活动，对三至六年级部分学生进行了问卷调查等形式，较为真实而全面地了解到常胜小学近两年来综合实践活动在三到六年级中实施的基本情况。　　

调研组在查看常胜小学综合实践活动台账资料时发现，资料收集齐全，归档有序，较为真实、全面地反映了常胜小学在综合实践活动课程实施的经历、研究、追求的过程。　　

近两年来，常胜小学以“校园文化建设”为主要抓手，有效加强学科间整合，扩大教师、学生参与层面。每年都定期举办一些常规活动，有读书节、艺术节、体育节、英语节、安全卫生节等活动。如安全卫生节通过专题讲座、制作手抄报、消防灭火演练、春季流行病的预防、安全卫生小故事演讲、板报评比等，极大鼓励教师与学生积极参与其中。这样的传统活动，教师有特别规划，设计相应的方案，做到将传统文化项目与综合实践活动的有机整合。　　

注重校本课程的开发与利用，也是常胜小学一大特色。从查看台帐资料和听取汇报中，调研组发现，常胜小学共开发了四套校本活动课程，它们分别是《心理健康教育》、《品德与生活》、《趣味排球》、《观察生活》。如《观察生活》是作为作文教学的补充。我们发现作文教材脱离学生的生活实际，于是，结合校本开发，编写了这套教材。从学生喜闻乐见的生活入手，注重学生的情感体验，如《我喜爱的排球运动》，就是一种活动作文的补充，通过学生写日记，来降低习作难度，提升写作兴趣。　　

值得一提的是，调研组充分肯定了常胜小学近些年对培养年青的综合实践活动指导教师的成功举措。如校综合实践活动教研组组长魏婷老师和辅导员史晓霞老师，她们工作分别不到两年和一年，但在综合实践活动课程的探索和研究上，已“小荷露尖”，初显成效。魏老师在2007年秋学期指导的学生成果展示在金坛市级比赛中获一等奖，史老师在2008年春学期主动申报并成功完成了金坛市级优质课展示活动，这次活动还得到了与会领导和老师们的一致好评。　　

“构筑校本实践新平台，发挥文化建设新作用”。调研组认为，综合实践活动在常胜小学的开展是真实、有效的，给孩子们的健康成长开辟了一片新的活动天地，也促进了广大教师的专业成长，涌现了一批综合实践活动的骨干教师。　　

通过这次调研，我们也应将更加冷静地反思过去，充满信心地走向未来，将综合实践活动课程的开发理念渗透到每一个教师心中，让我校的教师和学生在综合实践活动课程的舞台上快乐成长。　　

常胜小学 戴留松供稿