综合实践活动是新课程改革中的亮点也是难点。在这场新课程改革中，班主任当仁不让地成为综合实践活动的兼职老师，发挥着不可估量的作用。因为　班主任　老师担负着班级的组织、协调、管理职责，在组织综合实践活动时对确定主题、主题分解、活动策划、阶段交流、总结汇报、方法指导等过程管理都能因势利导，及时评价。综合实践活动今后的路该怎样走？如何在校本化、常态化、有效性上进行有益探索，整合社区、学校和班级管理的各种资源，使新课程能有旺盛的生命力，使综合实践活动成为学生和教师共同成长的舞台，这是目前中小学都关注的一个话题。。　　

河头小学于10月29日举办了一次综合实践活动沙龙，专题研讨“班主任在综合实践活动中的作用”。市教育研训中心夏亭尔研训员作为特邀嘉宾，也参加了本次沙龙。　　

活动中，各位　班主任　老师畅所欲言，结合自己的实践和管理，交流了成功的经验，阐述了存在着的各种困难，提出了迫切需要解决的问题和切实可行的建议。　　

大家一致认为，综合实践活动课对班级管理起着促进作用。它有利于培养学生的集体协作精神和自主意识、发挥学生的主体性、增强学生的自信心、提高学生的综合素质。教师应该帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新能力、实践能力和良好的个性品质。　　

与会者建议，今后，要进一步加强综合实践活动的管理和培训力度，提升教师的研究能力和实施水平，充分发挥班主任在综合实践活动的主力军作用。　　

研训员夏亭尔指出，面对综合实践活动实施及推进过程中遇到的各种困难，没有灵丹妙药，唯有班主任的重视，才能够使综合实践活动课程常态推进下去。新课程对于如何实施，早就提出班主任是主力军，班主任是责任人。综合实践活动课程对于教师，是一门智慧的课，是一门体现鲜活思想的课，是一门能使教师聪明才智得到充分发挥的课，是一门能让教师生命焕发青春活力的课，在这门课中，教师能将自己生活的积累、人生的历练、丰富的社会经验及形成的综合能力无限地展示出来。我们这里所说的“教师”其实是针对班主任讲的。只要班主任都自觉地参与其中，这门课程就会有勃发的生命力。其实，班主任的参与，不存在额外付出、干份外活，班级的综合实践活动正常化了，师生关系会更融洽，班级管理会更自动化，班集体对学生会更有吸引力，丰富多彩的自主活动也将会使学生对学习更感兴趣，学生的综合能力将会得到极大的提高，而这，对减少班主任管理班级的精力、对提高学生的学业水平，是不无裨益的。这种良性循环的作用，说“一箭双雕”“一石三鸟”也好，说“事半功倍”也好，都不为过。　　

河头小学的领导非常重视综合实践活动的常态化和有效性实施，学校以“劳动与技术教育”为特色，建立了劳技室和各种实践基地，全面推进，取得了有目共睹的成绩。教师撰写的综合实践活动论文、案例等，在省、市级比赛中屡屡获奖，成为全市中小学的排头兵。　　

在目前教学任务重、质量要求高、学习时间紧、学生学业水平参差不齐的情况下，树立全局观念，用综合实践活动的理念，统整和观照学校、班级管理的各项工作，使综合实践活动成为学校、班级管理的利器。　班主任　老师，是你在新课程中展示自己的时候了。