综合实践活动专兼职教师专业发展恳谈会现场

恳谈会首先组织与会者看课例、谈收获、评课程。

就兼职教师的专业发展与会者畅所欲言。

会场上兼职教师和指导小组成员对话解疑

2008年3月20日下午，在金坛市教育研训中心会议室举行了金坛市综合实践活动兼职教师专业发展恳谈会，会议由综合实践活动研训员夏亭尔主持。市综合实践活动课程指导小组6名成员参加了活动。应邀参加恳谈会的二十多名中小学兼职综合实践活动课程的年轻教师全部到场，薛埠中学主动派教师参加了活动。

综合实践活动课程是课程改革的必然产物，是学校教育先进理念的体现，是根据新形式下学生发展需要而设置的一门崭新的课程。学校能不能及时开设并付诸实施，教师能不能上好这门课程，是对学校领导及教师的教育观念和办学能力的挑战和考验。时至今日，我市中小学校尚没有正规师范院校毕业分配的综合实践活动专业教师，也没有一所学校以学校行为安排落实教师正式改行担任综合实践活动课程专职教师。目前学校基本模式是班主任兼职，或非班主任一人兼教一个年级、一个年段。有个别学校专职从事该课程教学的也多为教学富余人员。在综合实践活动课程领域，“教师专业发展”至今还没有引起重视；培养专职教师，也始终得不到落实。但是，一门课程，如果不能建设一支优秀教师、骨干教师队伍，没有形成本课程的骨干教师与学科带头人协同探究、研究的合力，课程再合理、理念再先进，实施时间再长，也不能保证课程质量。新课程给了教师发展的机遇和成长的空间，我们应该引导教师抓住这个机遇，抓住自我发展空间，既然新课程选择了我们，我们就要直面教师兼教课专业发展问题，把提升兼教课程教师专业水平作为当前迫切需要解决的重要课题来研究，更必须把加快兼教课程教师专业发展作为一项工程来实施。

　　基于以上思考，我市研训中心制订了综合实践活动兼教课程教师专业发展计划，并组织了有关人员的第一次活动——金坛市综合实践活动兼教教师专业发展恳谈会。我们邀请参加活动的都是我市热爱综合实践活动课程、对该课程有所钻研、研究、并在教学和研究中取得了较多成绩的课程组长或兼教教师。

活动首先是组织专业培训，就观摩的课例进行评课研讨。全体与会人员先观看了尧塘小学《秋尽江南白果香》、朱林中学《我与广告零距离》两个参加市综合实践活动学生成果汇报评比的录像片断，然后评价。要求用综合实践活动课程的理论和理念来分析案例，从展示的活动成果来看主题生成的课程特性及问题研究的价值取向，看活动内容对学生的适切性，看教师对活动过程中生成性研究内容的把握及对学生活动结果的关注点，看学生活动过程中的自主性和主体意识。通过有理有据的案例评析，有效地提高了与会者对活动设计和组织实施的课程意识和专业水平。

　　兼职老师如何发展，与会者也都畅所欲言。

　　河头小学的徐锁平老师指出：要想尽快实现专业发展，首先应做到勤为先，善于学习、勤于动笔。要认真学习综合实践活动课程系统的理论，认真撰写活动点评、案例评析、论文等。在学习中对自己的教学实践多反思，在反思中实践，在实践中提升。

　　其次是敢字当头，敢于尝试实践，不怕做错了。如借班上课，即时性的点评，尽可能将自己的看法和别人交流，在研训场合争取多发言等，通过尝试，自己逐步成长起来。

　　最后要敢于闯。面对陌生的领域，崭新的课题，要有闯劲。要给自己确定具体目标，闯出一条属于自己的新路。

　　洮西中学的程福勤老师则认为，兼职教师，要兼顾综合实践活动与与本学科整合。立足本学科，与学科整合，便于获得活动内容，及对活动开展和延伸的可控性调节。在搞好综合实践活动的同时，本学科教学也不受影响，一举两得。

许多参加恳谈会的年轻教师将自己在综合实践活动实施过程中遇到的问题或疑惑提出来请求解答，指导小组成员参与了对话。

研训员总结发言时特别强调，在座的老师都是综合实践活动课程的追求者、有志者，也是探索者、攻关者。有了一定的实践基础，取得了一些成绩，还有难能可贵的热情和坚定信心。时代选择了我们，新课程选择了我们，我们没有理由拒绝教师个人发展的又一条路。我们要在兼职课程的专业发展、在五级梯队个人成长的道路上走下去，取得成功。我们还要发挥个人和团队协作两方面的优势，承担总结我市新课程实施六年的成果及制订、完善各项管理制度的主要任务，这确是平添的“麻烦”，但也是难得的机遇。我们都是兼职教师，要处理好和主学科的关系，要有“鱼和熊掌兼而得之”的智慧和能力。

在活动结束时，研训员布置了撰写论文的任务。并要求大家对所谓的论文有一个正确的理解。文章要贴近教学实际，多为本课程的持续推进把脉、建言。作为一个一线教师，写的东西要能表达出自己的思考，能总结出自己实践的反思和经验，能为别人提供成功的借鉴，使读者直接受到启发获得指导。