——《小学信息技术学科单元模块分析培训会暨学期工作会》活动报道　　

为进一步加强教师对教材的理解，促进信息技术教师群体专业能力的提升，9月21日上午，小学信息技术学科秋学期第一次教研活动在教师发展中心举行，金坛区全体小学信息技术教师参加了此次活动。　　

本次活动的主要内容为小学信息技术秋学期三四年级的单元模块分析培训会及本学期教学工作重心提要。活动由王云飞老师主持，洮西小学的尹爱华和殷雪梅小学的张勇两位老师分别为大家精心准备了三、四年级主要教学单元的教材分析和经验分享，最后，由王老师带领大家共同学习、总结以及做出新学期工作部署。

首先由尹爱华老师分析了三年级信息技术教材，结合他在实际教学过程中对教材的重组和一些创新思考，就每一个知识点，每一堂课该如何设计，如何处理预设与生成等做了深刻的思考和全面的总结，给人的感觉是他的每一节课的设计都那么符合学生的认知特点，完全是从学生的需求角度去设计，也十分切合学生的认知心理。尹老师还提到了课堂评价以及他对此的不断尝试革新，评价的目的不是一两节课的激励，而是从整个学段的完整的评价数据支撑的角度上去思考更合适的评价方式，强调课堂评价需要我们的长期坚持和不懈探索。　　

接着张勇老师从教材的地位作用和教学的重难点两个方面深入剖析了四年级信息技术教材中的每一节内容，并与大家交流了一些自己的教学经验，特别是细节的处理上提供的生动的教学实例。张老师提出了几点思考，并重点讲述了学习团队在信息技术课堂的作用及运用，从初期建团到后期的塑队，他详细阐述了自己的创新做法，并强调学习团队的建立要长期坚持，伴随整个信息技术学习过程，为各位老师提供了很好的范例。　　

两位老师的整个分析过程都思路清晰，重点突出，值得我们思考和借鉴，多年教学经验的总结和问题解决方法更是让人豁然开朗。　　

最后，王云飞老师就《基于核心素养的信息技术教学》这一专题向大家作了交流分享，从当前教育为什么又重提“核心素养”到信息技术教师如何注重学生“核心素养”的培育，并以“信息技术课堂中以学为中心的教学策略应用”为主要内容着重从学习动机诱发、教学目标转换、学习方式多样和梳理知识体系四方面提出了相应的策略应用。并以“教师不是课堂的主导者，也不是问题的提出者，而是学习的引导者，是学生的顾问，是学生思维的激活者。”结尾，大家深受启发。　　

活动结束后，大家都觉得获益匪浅，真正体会到了教研活动的价值，对本学期更好地上好信息技术课充满了信心。

（供稿：李桂娜 张霞）