——初中信息技术同题会课教学研讨活动报道

4月14日下午，全区初中信息技术同题会课活动在第三中学图书馆大楼的一楼计算机教室中进行，参与活动的人员主要为全区初中信息技术专职教师以及信息技术“青研团”小学组部分骨干教师。　　

本次教研活动的主题是“以学为中心的自主学习资源在信息技术课堂中的有效应用”。第二中学智飞琴和实验学校朱云霞老师对七年级下册《wps自定义动画》的内容进行了同题会课。

智飞琴老师的设计是基于《猜成语》为主题ppt演示文稿的制作，从情景引入到问题引导，以及任务的逐层递进及解决方法指导，环节分明，步骤清晰。教师在课堂中对自定义动画所提供的四种动画效果分别进行讲解，考虑到学生对新知的即时掌握能力的差异性，又分别对每个任务制作了学习帮助视频，从而形成教师演示教学的补充。任务设置从易到难，为了突出自定义动画更强的交互性，设置了“触发器”的难点内容，以呈现教学任务的拓展性以及激发学生的创意应用。由于是微视频应用的初步尝试，又是借班上课，教师在任务布置中对学生的自主学习能力预估不足，“放”与“收”的尺度没有掌握好，导致课前制作的微视频在本节课中没有达到理想的协助学生主动学习的效果，研究主题中应体现的 “学为中心”还有较大的提升空间。

朱云霞老师的课则是基于学生喜闻乐见的经典著作《西游记》中师徒四人取经路上的斩妖除魔情节为素材，内容的趣味性较强。利用精心制作的孙悟空习本领的WPS动画演示效果的视频导入教学，营造了轻松活跃的课堂氛围。新授部分则是将WPS自定义动画的效果与孙悟空的七十二般变化有机融合到一起，利用孙悟空耍金箍棒的动作引出了自定义动画设置的基本层次任务，并设计了孙悟空翻筋斗云的的动作作为难点内容设置。为了便于学生的自主学习，教师在任务布置时适当化解了知识点难度，提醒学生将翻筋斗云这个动作分解成翻筋斗和路径设置动画，让学生自学。整个过程教师少讲，学生多练，让先学会的学生充当小老师，教师教的内容不再是单纯的知识点操作内容，更多地是引导学生任务完成思路的整理。对于难点知识也准备了相应的知识点教学微视频，以便给学生适时的帮助，教师在课堂中更多地侧重于学生学习过程的生成性问题的整理和解决。

在接下来的教学研讨之中，听课老师反响热烈，在肯定教师优点的同时，也提出了自己中肯的想法和建议，比如说任务设置中知识点运用的合理性和必要性、自主学习过程中教师的角色如何更好的把握、学生操作过程中碰到的细节问题的处理方法等等。大部分老师对于这样一种自主学习资源应用于课堂教学的形式表示很受启发，同时也对微视频这样的新媒体的教学应用的适合性提出了自己的质疑。研训中心王老师也适时的将信息技术“青研团”研究的微视频应用的主题作了一定的介绍，希望老师们用发展的眼光去看待这样的媒体形式，重在如何应用，而不能拘泥于概念的呆板之中，在肯定了大家的质疑的同时，更强调了课堂教学中“学为中心”的重要性，帮助素材、微视频等只是辅助，如何转变教师角色，突出课堂中“学为中心”以及“学”和“教”的融合，是今后很长一段时间老师们要去思考和实践的问题。