12月10日上午，信息技术“青研团”的聚会在教师发展中心六楼又一次如期举行了。本次活动内容是将上次活动结束时共同确定的研究课题相关的教学设计和微课作品进行小组交流并互相点评。　　

这次展示的作品，小学组的内容是《初识画图》，初中组的内容是wps文稿中自定义动画设计。作品的制作分别由各队队员合作完成，一共有7个小队展示，每队3人左右。其中小学组4队，初中组3队，大家综合在一起进行了展示交流。

交流展示中，各队代表从教学设计到微课的切入点以及微课内容，分别呈现，内容详实，观点独到。小学组中张勇老师代表的小队展示的微课设计精心，制作精美，声音动听，让人耳目一新。他将传统绘画的工作台和电脑画图的窗口进行了比对，从而引发学生从生活常识到画图窗口知识的横向迁移，既形象又直观；同时为了体现信息学科中的管理思想，又将学生学过的写字板窗口跟电脑画图窗口进行的比较从而引发学生计算机知识的纵向迁移，在座各位纷纷赞叹这样设计的巧妙之处；尹爱华老师代表的这组微课设计视点独到，本着以解决学生绘画中的实际问题为原则，设计了《当画图遇上错误咋办》微课，通过举例验证，总结归纳并梳理出橡皮擦、选择工具以及页面清除等命令分别在什么情况下使用跟合理高效，老师们也纷纷肯定了此种切入点的研究性；而蒋云华代表的这组微课则是以服务课堂教学的适用性为主，将三个知识点分别呈现，配以教师讲解，为学生提供必要的帮助，从而解决学生自主学习过程中遇到的困难；张俊芳代表队的微课从管理细处入手，重点强调“我的电脑”、“浏览器”和“画图”窗口中的细节内容……　　

初中组的微课也是各具特色，众多老师对朱云霞代表队的卡通人物主题的趣味化教学设计褒奖有加，认为她素材准备充分，画面精美，学生能够享受“玩中学”的乐趣；陆娟芳代表队的作品将教材进行了重组，构建了本地化的主题内容：“骑车转金坛”，设计思路清晰明了，各知识点环节紧紧相扣。微课的设计则和智飞琴代表队的手法相似，内容以技术层面的操作演示为主，并在画面中适当配以解说字幕，讲教师指导的操作变成视频，可以让学生根据需要个性学习。　　

接下来在座老师分别对各组的微课进行了点评，同时也纷纷“吐槽”：看似简单的微课，从设计到诞生一遍遍的录音，一次次的细节修改。真的犹如生小孩一般，很不容易。交流中大家也提出了一些问题进行探讨，比如说操作演示性的微课会不会给学生造成纯粹模仿的习惯？应该如何改变？微课中细节呈现的“过度化”处理会不会造成学生学习的困扰等等。　　

半天的集中时间每次都感觉短暂，相信小组的交流研讨一定会延伸到qq群中。团队成员在一次次的思想碰撞中，一路摸索，一道前行。