近日，我区信息技术“青研团”第三次活动在教师发展中心六楼会议室如期举行，在研训员王云飞老师主持下，20多位成员就近期微课学习、制作及实践等方面的经验和问题以讲座、小组讨论的形式进行了深入的交流。

首先由城西小学蔡燕老师和二中于萍老师分别就微课制作、学习等方面知识进行经验分享和交流。　　

蔡老师从教师对微课的认识和程度、设计微课的过程、开发微课的过程、应用微课的方式和效果以及教对微课需求和建议五个方面带大家了解了中小学微课应用的现状，并给出了两点思考：如何在如此短暂的时间内设计出精悍的微课？如何将微课设计的生动有趣，激发起学生的兴趣，攻克学生的学习困难？　　

于萍老师以《追梦微课，心有所思》为题，从微课的概念、特征、教学优势、教学现状和微课学习几方面分享了近期对微课制作和教学的所思所想。她认为微课运用在信息技术课堂中需要一个过程，对于教师来说需要把更多的时间放在课前微课教学内容的设计和制作上，才能设计出好的微课，对于学生来说微课是一种新型的学习模式，他们需要转变学习方式思维习惯才能更好的适应这种教学。　　

两位老师的分享同时强调了微课“设计”重要性，随后王老师在肯定了两位老师的经验分享的基础上，提出了微课内容设计是侧重重难点的解决还是一般性基础知识讲授的问题。并强调如果微课设计是应用于课堂教学，内容则应该侧重于一般性知识讲授；如果是为了应用于学生复习巩固或者碎片化学习，内容则应偏重于重难点的解决。同时为了避免内容的讲授过于乏味，解说时教师应多用引导性语句，或者设计一些问题情境来提升学生的关注度，同时也可以合理将问题延伸至课堂教学，更好的促进和组织学生的协作学习。　　

最后小学初中分组研讨教材，先确定微课与各类课型的整合可行性，再以3-4人为合作组针对其中某一课进行具体的内容设计。　　

讨论中，小学组的成员们各抒己见，对教材中每一个模块和知识点进行逐项排查，确定能够结合微课进行教学的内容。并尝试以《初识画图》为首秀，分成4个合作组，每一小组各自对这节课的知识点自主的进行教学设计，并且分工合作，确定好了微视频制作的流程，着手准备素材，为后面的制作奠定基础。　　

初中组成员讨论也是目的明确，井井有条。首先集体对七八年级教材中适合微课教学的内容进行了梳理，而后确定第一次微视频的课题为《WPS自定义动画的设置》，并分小组有针对性的进行了讨论，为下次开设研究课的教师提供了教学思路和教学资源。　　

经过交流和讨论，大家都受益匪浅，两周一次的集合，成员们都很期待。每一次的集中学习都能让大家对微课有进一步的了解，对于成员们来说，每次活动既是前一段学习的终点，又是另一段学习的起点。三年的时间，为利用微课与课堂教学的融合应用进而改变师生的教学方式，大家充满信心！

（供稿：五中 虞萍）