研发课程 研读教材 研究课堂

——南片“体艺2+1项目”区域联盟体研训活动在河滨小学举行

10月28日，金坛市南片“体艺2+1项目”区域联盟体所在八所学校（河滨、朝阳、殷雪梅小学、涑渎、指前、社头）和本次活动特邀其他片中心学校（华实校、金城等）以及常州市体育教育李长志名教师工作室成员聚集在河滨小学，开展了“区域性教材教法”与“体艺2+1项目辅导”研训活动，该片各校分管校长或具体负责人以及体育骨干教师近30多人参与了活动。

本次活动中分别有河滨小学的汤莉老师执教了区域性教材教法培训课、金铭君老师执教“2+1项目”辅导课，通过观摩课堂教学与会教师一致认为：汤莉老师精心为学生创设特定的情境，让学生积极参与，把课堂教学变得趣味盎然。金铭君老师在“2+1项目”辅导训练时，与各种游戏相结合，让训练和课堂游戏环节巧妙链接，让学生既在游戏中玩，也在游戏中学，这种将“2+1项目”与体育课程互相渗透、密切整合的新模式为南片区小学部开展“2+1项目”活动提供了良好示范。

第三节课分成二个研讨小组，一组是与会的各体育教研组长（骨干教师）、上课教师及其它随听人员进行了评课与教材解读。首先分别由两位上课的老师就本课的设计意图进行了简要的阐述，然后由徐今安老师就以上两节课分别作了简要的点评。他认为“2+1项目”辅导课与现有的体育课有着本质的区别，“2+1项目”的辅导课更注重于对学生技能的训练和培养，而小学阶段的体育课则更注意于对学生体育兴趣、体育习惯的培养；他还重点强调了跑和健康储备（即素质练习）在体育课堂中的重要作用。接着由周丽俊老师就《田径类运动教学案例设计》一书，结合体育教师工作手册中备课要求作了扼要的说明，他强调“田径模块实施指南”这一套书是一线教师备好课，上好课的重要依据，并重点对备课中的个性化设计进行了解读，最后他总结了自己备课的一些观点，即：活动适应为解决主教材的重难点教学服务；技能获取能凸现主教材的重、难点；健康储备为巩固学习主教材后的延伸或发展服务。

另一组是各校的“体艺2+1项目”具体负责人（副校长等）进行经验分享活动，首先有河滨小学向与会领导作了经验介绍，分别从实施项目前期工作、组织强化管理体制、扎实开展项目实施和阶段性成果展示等4方面作了具体阐述。研训中心李长志副书记欣慰地说，“体育、艺术2+1项目”自2007年在我市积极稳妥地开展以来，按照“一年典型引路，二年小学普及，三初中推广”的工作思路，在四所试点小学取得了显著成效，河滨小学作为金坛市首批“体育、艺术2+1项目”试点学校，认真落实上级文件精神，制定了完整的实施方案，定质定量地进行项目实施，取得了实实在在的成绩。他希望南片区小学部能在本次活动中收获经验，根据各校的师资、硬件、场地等实际情况，围绕“体育、艺术2+1项目”活动，大胆尝试，创新活动模式，真正让“体育、艺术2+1项目”为教师幸福、学生健康服务！（河滨小学候怡娟、殷雪梅小学周丽俊老师供稿）