初春，乍暖还寒，伴着淅沥沥的雨声，2017年3月13日上午小学音乐协作组第三十次活动在西城实验学校举行。本学期协作组将侧重点放到了课堂教学中，组员俩俩组合，进行“同题异构”课堂教学活动。本次活动是协作组“同题异构”课堂教学的第一站。西城实验学校的张瑶老师和汤庄小学的唐善老师分别执教了四年级第三单元《西风的话》一课。歌曲是由音乐家黄自先生作曲、廖辅叔先生作词的一首短歌，全曲共4个乐句，借 “西风”之口，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化。　　

张瑶老师虽然是一位年轻教师，但她教态亲切大方、声音甜美动听，整个课堂中充满了稳重和自信。课的开始从模仿自然界强弱风声入手，带领孩子们体会风声的强弱变化，在体验中掌握了本节课的新授知识渐强和强弱记号。用生活中的经验激活孩子们对音乐的感受，带着真实的体验学习歌曲。最后的拓展部分，也是选择了不同表现形式的声乐作品进行欣赏。让孩子们体会到了同一首歌曲以不同演唱形式表现出的不一样的美。　　

唐善老师的课从复习演唱孩子们学过的有关于秋天的歌曲《丰收之歌》入手，在初听新授歌曲后，进行情绪对比的基础上开始了新授内容的教学。歌曲教学环节处理的比较细致，结合歌曲的旋律走向和节奏特点，带领孩子们认识了力度记号家族的新成员——渐强和渐弱记号。并通过反复地听音模唱，表现出了强弱变化给歌曲带来的意境之美。而最后的拓展部分唐老师是选择的交响乐作品《西风的话》，让孩子们体会同一音乐作品，以不同的表现方式给我们带来的不一样的视听感受。并鼓励孩子们在课堂和生活尝试不同的表演形式。　　

一年之计在于春，2个班的孩子们通过歌曲的学唱，理解了歌词的内涵，也记住了西风爷爷的话：要珍惜时间，热爱生活！　　

一天之计在于晨，协作组成员未做休息，便在高庆云老师的带领下，展开了热烈的研讨，参与活动的老师们畅所欲言。高老师根据大家提出的问题进行了点评和总结。首先肯定了两位上课教师的进步，随后针对2节课中的问题，进行了细致的点评，并给出了大家许多切实可行的方法。　　

第一、 小学音乐课堂中所提出的问题应从“我们”的角度出发，根据“我们”的认知和年龄特点来设计合理的问题；小学音乐课堂中所提出的问题应与音乐元素有关，不宜过多且指向性要明确；小学音乐课堂中所提出的问题应呈阶梯式，由易到难，层层递进。　　

第二、 我们的课堂是灵动的课堂，教育的技巧并不在于能预见课堂的所有细节，而是在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。　　

第三、 音乐来源于生活却又高于生活，从生活出发还必须再让她回到生活中去，我们需要做的是，使音乐在与生活不断发生动态联系和作用中真正的融入。当学生离开学校的若干年后，我们所教的音乐知识、技能要依然能延续其价值。　　

最后，张金平主任对协作组活动能定期有效的开展给予了肯定，并寄语了大家新学期新的希望。大家充分认识到，要做一名好的音乐教师，不仅要能轻松巧妙地设计教学、驾驭课堂，更要充分发掘学生的音乐潜力，让学生们把自己最好的一面展现出来，让音乐课堂具备内外兼修的动人魅力！