萧瑟的寒风，阻挡不了乐学者的脚步。2016年11月29日上午，小学音乐协作组一行人，赶到薛埠小学参加第二十八次活动。　　

第一环节 课堂教学精彩纷呈　　

协作组的老师们聆听了两节不同风格、同样精彩的音乐课。　　

徐欢老师执教二年级《我当老师》。这是一首天真活泼、富有儿童情趣的歌曲。歌曲节奏活泼，旋律幽默诙谐，歌词具有很浓的童话色彩，充满了对生活的热爱。本节音乐课，徐老师用学生喜爱的猜谜活动导入，让学生模仿猫的不同叫声，引入节奏的教学，随后继续猜谜引出小狗的加入，小狗的不同叫声，使得节奏练习更丰富、多样。这样贴近学生生活的导入，有效激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。在歌曲教学中，徐老师让学生找出相同乐句，采用接口唱的方法学唱歌曲，并提醒学生注意休止符的正确演唱。最后，徐老师还带领学生创编了新的歌词，并愉快地演唱新歌。　　

华月晓老师执教的是三年级的《小鞋匠》。这是一首活泼、风趣的德国歌曲，以叙述的口吻描述了小鞋匠高超的技艺和快乐劳动的情景。华老师设计了“老华鞋匠铺”招学徒的情境，用鞋匠铺中发出的声响：钉钉子、穿针引线、擦鞋，进行节奏训练，并进行了三部合作。在歌曲教学中，华老师更是采用多种手段：图谱、律动、朗读歌词等帮助学生掌握音高、节奏。最后，华老师巧妙地将整节课的教学内容融合在一起，完整演绎《小鞋匠》。　　

第二环节 评课议课各抒己见　　

听完课后，协作组的老师们在高庆云老师的带领下，开始评课。为了能锻炼每个协作组老师的评课议课能力，高老师从自我做起，抛砖引玉，要求每位老师积极发表自己的看法。　　

大家一致认为，今天上午的这两节课风格不同，徐欢老师低调温柔，华月晓老师活力四射。两位老师在教学中都能以音乐为本，创设了良好的音乐情境。重视节奏、音准的训练，关注学生发展，对学生的基本素养、音乐习惯的培养上，细致入微，尽可能的激发学生积极主动地全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。评课最后，高老师还剖析了两位老师在课堂教学中的不足之处，对两位老师，提出了更高的要求，“细节决定成败”，今后的课堂教学还要更踏实、细致。　　

第三环节 扎实教学从我做起　　

音乐教研员张金平老师提出，课堂教学是传授知识和技能的主要渠道。每一位音乐老师，都应该关注课堂，深入领会课程的基本理念，以音乐为本，以学生为本，培养学生良好的审美情趣和人文素养。音乐教师在平时的音乐课堂中，要更加踏实地进行基础训练，真真正正地关注每一个学生，让学生成为音乐课堂的主人。教师可以根据各个班级学生的特点，有侧重点地加以引导，创建班级特色。　　

为了促进每一位音乐教师都能真正关注课堂教学，接下来的教研活动，将走进各个学校，推门听课。音乐协作组的老师，要求更高：两两合作，同题异构。　　

半日活动，紧张而充实，参加活动的每一位老师都感觉收获颇丰。有压力才有动力，相信小学音乐协作组的每一位老师，都将更加严格要求自己，走得更实、更稳。