本次活动共二个议程，首先是观摩由小学音乐协作组中的两名年轻教师—钱灵老师和张蓓老师分别执教三年级下册第五单元《杜鹃》一课，然后由小学组音乐教研员高庆云老师，作《有效提高音乐课堂教学质量》的讲座。

钱灵老师和张蓓老师都是小学音乐协作组里的年轻教师，也是成长最快的两名老师。她们从教学设计的攥写到选拔出上课，经过多次的试上摩课，最后给我们呈现了2节丰富多彩的、音乐性很强的音乐课。两位老师虽年轻，但课堂上却很老练，有很强的教学机智，比如钱灵老师，当小朋友第一次跟着伴奏演唱二声部轮唱时没有唱好，甚至好多小朋友都走音了，但钱老师没有一点慌张，在安抚小朋友的同时，第二遍演唱时她就用琴声带领他们，收到了较好的效果。这都跟平时她们扎扎实实的课堂教学是分不开的。她们课堂上的所有活动都是音乐活动，且和音乐元素息息相关。同时，两位老师的教学语言也是一大亮点，她们跟小朋友就像朋友般交流，是那样亲切且充满活力，而且她们的课件中歌曲的旋律都用了不同的旋律线条和图谱来表示，这些都是我们学习的榜样。

高老师的讲座结合了这次同题异构教学设计和课堂教学而展开，她凭借自己丰富的教学经验，由自身音乐课堂中的教学案例为依据，生动地讲述了如何提高音乐课堂的教学质量。她强调：音乐教学设计必须规范化。课堂上一定要激发孩子的学习兴趣，学生要带着脑子学习音乐。一个好的教学设计，教师如果在实际操作中太关注自己的展示而忽略了学生，同样会有遗憾。教师会感到不满意，是因为学生不够自信，一切的音乐活动的开展都要切实地站在学生的角度上进行。教师必须放低姿态，放慢脚步。让学生能完整演唱的过程本身就是一种享受。教学效果的完美呈现应该体现在学生身上。高老师还提醒所有的年轻老师：应该把课堂上要说的每一句话都体现在教学设计上，备课必须是详案。因为，再好的教学设计都要老师完美的语言的表达。

最后，张金平主任做总结：年轻教师要善于学习，希望每一次的培训都有发散的效果，要借助网络的发达来服务于教学，不能“吃老本”、“混日子”。