小组合作教学 提高课堂教学的有效性
发布时间:2017-12-13 信息发布:无 浏览量:1520次
金坛市职教中心大力推动课改,摸索符合职业学校特点的课堂教学方法,把学校“教研活动”建设成为教师成长和进修的摇篮,在教研活动中提升教师的专业水平。让“教研活动”真正成为研究课程、了解并解决学校教学中存在的问题、探索学校职业教育教学规律的专业化载体。
本学期,职教中心干部、党员带头上示范课,普通教师各显神通,大展风彩;各教研组根据学科的特点,采用适合于职高生学习的教学策略,提高教学有效性。其中,“合作教学”让学生成了课堂的主角色,从被动学习一跃而进入到主动的学习状态之中,小组合作学习让学生步入高效学习的规道。
滕建芳 老师上《基础会计》课程的“错账更正方法”
亮点:老师提出任务—小组讨论、尝试完成任务(老师点拨)--小组交流互帮互学、完成任务(老师个别指导);充分体现学生是学习的主体。
张丽 老师上《服装结构制图》课程的“大衣结构制图”
亮点:模特图片展示介绍大衣款式(师生互动)---大衣结构图特点(师生互动)---制图(老师个别指导)---小组交流—小组汇报展示(学生点评、老师补充)
郑红霞 老师上《服装工艺》课程的“男西裤开后袋”
亮点:集中全班介绍工艺步骤---教师示范操作(小组长观摩学做)---教师个别指导; 小组长示范操作(组员观摩学做)---学生做中学---组间交流;能实现教师有效示范,学生有效指导;能提高学生的综合素质。
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