金坛市教育局教研室

2005-2006学年度第二学期教学教研工作计划

指导思想：

在上级教育行政部门和教研部门的领导和指导下，确立“研究、指导、服务”意识，主动工作，有效服务。从金坛教育的实际出发，以推进课改、加强教学常规管理、抓实教育科研、加强师资队伍建设、提升教学质量等为重点，力争教研工作有突破，教学质量有提升；加强教研室的内部管理和资源整合，努力实现“研训一体化”，为开创金坛教育新局面作出新贡献。

重点工作：

1、进一步做好各学段特别是高中新课程的推进工作。

2、开展学习常州市新版《教学建议》活动，加强调研，抓实教学常规。

3、做好小升初、中考、高三模考等重大考试的组织、阅卷等工作。

4、关注高三教学，狠抓教学质量。

5、进一步支持学校的校本化发展和教师的专业化发展。

6、做好教研和师训的整合工作，努力实现“研训一体化”。

主要工作：

一、加强引领，进一步推进课程改革

1、继续抓好新课程培训工作

各学科将从实际出发，抓紧抓实新课程的培训工作。教研室除组织教师代表参加省市级培训活动外，更多的将组织好本市范围的教材教法培训，引领校本培训。要大力改进培训方式，积极采用“网络培训”及“参与式”、“互动式”培训，让教师真正成为培训的主体。本学期将进一步加强高中新课程的推进工作，根据上级部门的安排，认真组织好新一轮的高中新课程培训，特别抓好高中“技术”课程（包括信息技术和通用技术）和“生物”课程的师资培训和课程实施工作。

2、加强学习和交流活动，促进校本教研

新课程的实施是一个不断学习和探索的过程。将进一步开展新课程的学习和交流活动，以教育局一报一刊及我室“教研通讯”为阵地，不断向学校和老师推荐学习材料并提供交流平台。进一步健全教研室——各学科中心组——各校教研组的课改研究网络，充分发挥教学骨干和核心成员的作用，精心组织好“课改讲师团”、“学术沙龙”等各类活动并提供“套餐式”服务，积极推行“叙事研究”、“案例研究”、“行动研究”，促进校本教研的有效开展。

3、发挥典型作用，引领课程改革

抓点带面，典型引路。充分发挥省级实验小学、省级示范初中的示范、辐射作用，以他们的课改实践成果为资源，通过观摩、交流等活动来分享课改经验并更好地引领课改。

4、加强新课程调研活动

本学期集体调研的重点除部分实小、示范初中外，更多地要面向农村偏远地区学校。要针对新课程实施中出现的问题进行学科系列调研和专题调研。

5、进一步抓好综合实践活动课程和校本课程的实施

将在小学已有起色的基础上，进一步抓好初中和高中的综合实践活动课程。适时组织相关教师进行观摩学习活动，推进我市的综合实践活动的全面实施。要成立高中综合实践课程研究与指导小组，认真探讨其实施和学分认定等工作，使之努力适应新课程和新高考的发展需要。将继续加强校本课程的开发和实施工作，通过抓典型来促平衡，全面落实新课程的建设要求。

6、加强研究，推进课堂教学评价和考试评价的改革

新课程对课堂教学和考试评价都提出了新的要求。将进一步在全市推广使用新的课堂教学评价表，促进评价向多元化方向发展；要结合上级有关部门的精神研究和实施考试评价的改革，不断构建符合现代教育理念和学生自主发展的新的评价体系和方法。将联合有关部门和学校，重点研究并实施好高中新课程的学分认定等工作。

二、学常规，抓常规，以教学常规促质量

1、在全市开展学习贯彻新版《学科教学建议》活动

日前，常州市教研室根据新课程要求对各学科《教学建议》（即原先的学科教学常规）进行了全面的修订并已再版，本学期，将在全市组织学习贯彻活动。各校要做到教师人手一册，组织教师认真学习并领会；各科教研员将结合教研活动进行学习和贯彻活动；教研室将加大对此项工作的检查力度。要通过学习和贯彻，进一步提高对落实教学常规的重要性的认识，提高执行教学常规的自觉性，以抓常规来促质量。

2、加强对学校的教学常规专题调研

将与局相关科室联合对学校进行教学常规执行情况的专题调研。通过调研，树立一批贯彻教学常规的典型，适当时候组织1—2次贯彻教学常规的现场观摩交流活动。

3、对照常规要求，推进教研组建设工作

将依据常州市先进教研组评比标准制订我市的学校先进教研组建设标准，并进行县市两级的先进教研组评比工作。各校要以此为契机，对照标准，抓好教研组的内涵建设，进一步健全学科教研组的规章制度、规范教研组活动，按“五定”要求开展学科研讨活动。同时以学科《教学常规》为标准，规范任课教师的教学行为，不断培养和提高教师执行教学常规的意识，使之形成良好的教学习惯并努力形成自己的教学风格。

三、抓好各学段特别是高三的教学与研究，促进教学质量的提高

1、小学：按照素质教育的实施要求，积极开展读书征文、课本剧表演、古诗文诵读等活动；加强规范化写字教育和管理，组织好常州市二、四年级的写字团体赛；加强对小学学段的规范管理，按照新课程的理念不断改进小学考试，进行必要的质量抽测和调研，保障学生的全面发展。在教育局领导下，出台小学毕业考试复习指导意见，指导学校做好教学和复习迎考工作。

2、初中：在实施好新课程教学的同时，按照常州市的统一部署，积极稳妥地做好中考改革。将组织教师学好《中考六科考试说明》，组织参加常州市“中考研讨会”（三月中旬），作好有关中考精神的传达；举行中考有关学科复习教学的研讨活动，进一步提高复习教学质量和效率；继续组织五月中考模考活动，规范迎考复习教学秩序，减轻学生过重的学习负担；协助教育科做好初中地理、生物、历史会考工作；认真做好2006年中考试卷的批阅与分析工作。

3、高中：积极稳妥地推进新课程，联合各校做好高一学生的选修指导等工作；加强对高三教育教学及管理情况的调研，调研内容包括课堂教学状况、学生的学习状况、学校管理状况、教学常规执行情况以及复习资料使用情况、高三复习教学计划的执行情况等。调研后将组织学科教研员和学校领导认真开好分析会议，共同商讨解决问题的办法；认真组织好各学科高三指导小组的工作，充分发挥其对学科教学的指导作用，提高第二轮及其后的高考复习的计划性和复习效率；各学科将认真组织对《考试大纲》、近年高考试题的学习研究活动，进一步明确近年高考的特点，更好地把握迎考复习的方向；认真组织好3月底和5月上旬的苏锡常镇四市高三模拟考试，做好集体批阅与试卷分析工作；树立一盘棋思想，发挥团队力量，收集各类高考信息，互通有无，做到资源和信息共享，共同提高。按要求、高质量地做好初三和高三学生的英语口语省级测试工作。

四、正确引导，加强管理，进一步提升教育科研水平

1、加强宣传和学习，进一步提高学校和教师的教育科研意识，努力以科研促教学水平的提高。抓好抓实现有课题，按照《金坛市教科研课题管理试行办法》，强化过程管理，提高研究水平。

2、加强对科研薄弱学校的扶持。对部分尚无较高质量研究课题的学校要加强指导，开设科研知识讲座，共同商讨，确定研究方向与内容，制订切合学校实际的课题研究和实施方案，努力提升其教科研水平。

3、做好部分课题的中期评估和结题工作，做好优秀课题的成果推介工作，使教科研工作更具实效。

4、做好“十一五”规划课题的申报工作。

5、继续做好《金坛教育研究》的编辑发行工作。不断提高质量，并以此为阵地，为学校、教师提供宣传、研究、交流、提高的平台。

6、规范地组织好“教海探航”、“新世纪园丁杯”等各类教学论文的评比；组织好有关教育学会专业委员会的活动，为学校发展和教师的专业发展做好服务工作。

五、适应新课程的需要，加强队伍建设，做好“研训合一”工作

1、继续抓好教研人员的学习与提高工作。通过读专著、学理论、谈体会，不断提高理论和认识水平，提高素养和能力，以适应课程改革与教育发展的需要。

2、加强管理和考核。将认真组织好“教研员工作职责”的学习活动，进一步规范教研工作行为，加强对教研员的工作考核，创新教研工作方式及思路，不断提高教研工作水平和效率。

3、根据局统一安排，以成立“金坛市教育研训中心”为契机，有计划按步骤地做好教研与师训的整合工作，努力实现“放大资源优势，优化队伍结构，提升工作效能”的发展目标。

4、按计划进行学校中层领导优质课评比活动。协助有关部门做好常州市第七批学科带头人、骨干教师的评比等工作。

5、积极主动配合局有关部门做好相关工作。

2006年1月

金坛市教育局教研室

2006年春学期教育科研工作计划

一、指导思想

教育科研工作思路继续坚持“推进课改、促进学生、成长教师、发展学校”工作宗旨；引导教师强化教科研效益意识，树立向教科研要质量的观念；引导教师从研究角度对待本职工作，掌握科学方法，形成一支教科研骨干队伍；引导教师投身到教科研实践中来，不断解决实际问题，总结经验形成一批教科研成果，为学校可持续发展提供有力支撑和保证，为推进课程改革，提高教育教学质量扎扎实实开展工作。

二、主要工作及措施

1、组织做好“十一五”课题的申报工作

“十一五”期间，全市有近200项课题通过研究基本上都已结题，有67项课题分别获得省、常州市、金坛市优秀课题成果奖。今年是“十一五”规划开局之年，也是“十一五”规划课题申报之年。因此，各校要认真总结十五课题研究情况，根据学校实际和发展方向，制定“十一五”期间学校教育科研工作目标和方案，做好“十一五”课题申报工作。努力形成“校校有课题、人人有专题、个个搞科研”的新局面。做到问题有立项，研究有计划，活动有总结，成果有推广。走“教育科研——教师转型——学校发展”之路。课题研究应注重“在教学中”、“通过教学”、“为了教学”，教育行动研究，立足于教育实践的研讨。各校要慎重选题，选准课题等于完成研究的一半，选题时要考虑以下几个因素：（1）选题要有意义，（2）选题要有科学的现实性，（3）选题要新颖，有独创性，（4）选题要有可行性和便于操作。

2、继续做好省教科院十五滚动课题、江苏省第六期教研课题和2004年至2007年三级课题的研究工作

省第六期教研课题承担单位，今年上半年要做好开题工作。2004年至2007年的课题面广量大，05年经过三级中期评估，现有45项常州市级课题，其中有13项重点课题，151项金坛市级课题，还有少部分校级课题，各承担单位要指导课题组按要求搞好研究，注重研究过程及过程性材料的收集保存。为促进课题研究向深度发展，积累研究成果，春学期将组织各级各类课题研究成果评选活动（具体要求另发）。

3、组织做好中小学作文课题的结题工作

2003年，全市有18所中小学申报了中国教育学会重点课题——“新课程与写作教学研究”子课题。几年来，承担此项课题研究的学校根据总课题组的要求，开展了扎实有效的研究，已于2005年春学期进行了中期评估，基本上已经达到了预期的研究目标，今年4月份准备组织会议结题，各承担单位要早准备，届时参加结题鉴定。

4、组织开展金坛市“新世纪园丁奖”征文活动

我们先后组织过五届“新世纪园丁奖”征文活动。为了锻炼广大中小学、幼儿园教师写作水平，提升研究能力，为教师的专业发展提供平台，今年春学期，我们将继续组织全市各类学校教师参加此项活动，各校要认真做好组织工作。

5、组织开展“我的故事”征文活动

过去我们总在强调：教师要反思教学，教师要成为研究者，教师要进行行动研究。如何反思？如何研究？有否广大一线教师的最适合的方法和工具？叙事研究理论启发我们，教师可以通过教育叙事研究来促进自己的专业发展，而且这是比较贴近教师实际的有效的教育研究方法。因为，教师可以在自我叙述中“反思”自己的教育生活，并在反思中回过头来改进自己的教育实践，通过叙述教育事件来改进、重建自己的教育生活。春学期，我们将在全市中小学教师中开展“我的故事”征文活动。

6、做好常州市第二轮教科研基地申报工作

2003年，市一中、河滨小学、华城实验小学、实验幼儿园经过申报加评审，被确立为常州市第一轮教科研基地。05年10月，常州市教研室组织专家对教科研基地进行了评估考核，一中和河滨小学被评为常州市优秀教科研基地。今年春学期，根据常州市教研室、教科所（教研室理论组）工作计划，将推荐有关学校申报常州市教科研基地。

7、继续做好《金坛教育研究》编辑工作。

《金坛教育研究》创刊以来，已出12期，发表250多篇文章，为普及推动群众性教育研究发挥了积极作用，多篇优秀论文被正式刊物转载。此刊免费赠送，各校要组织教师学刊用刊，积极向编辑部组稿或投稿。

二○○六年一月

2005－2006学年度第二学期中学语文教研工作计划

一、指导思想

在新的学期里，我市中学语文教研工作将继续以课程改革为中心，以认真实施素质教育为目标，深入学习《初中语文课程标准》、《普通高中语文课程标准》，增强课程改革的使命感和责任感，加快和加大课程改革的步伐，加强教学研究和教学改革的力度，努力创设良好的语文教学环境，进一步提高我市中学语文教学质量，充分发挥语文课程的育人功能，进一步加强教学常规建设，加强中学语文师资队伍建设，不断拓展语文教学的空间，努力提高语文教育教学质量，为全市中学生创设和提供尽可能良好的语文学习环境。

二、主要工作

（一）加强理论学习，开展读书活动，树立现代教育教学思想和理念，提高语文教师自身素养。

1．各校教研组继续组织全体语文教师认真学习课程改革的精神，进一步认识课程改革的重要意义，积极参与当前课程改革的实践和研究；要认识到语文教学在课程改革中的重要地位、作用和应承担的职责；要认识到加强双基教学、培养学生良好的语文学习行为和习惯的重要性和必要性；要认识到语文学科教学对每一位学生的健康发展的重要作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2．各校教研组要组织广大教师，特别是中青年教师利用各种渠道加强语文学科教学业务进修；深入开展读书活动，不断提高自身的思想和教育教学素养；认真制订切实可行的读书计划，倡导师生共同读书，着力营造书香校园。

3. 各校教研组要进一步组织全体语文教师深入学习一、两本教育教学论著，每位教师要认真通读一、两种语文教学研究刊物，从而提高广大语文教师的理论素养。

4．正常有序地开展“初中语文课改中心组”、“初中语文课改讲师团”、“高中语文课改中心组”、“高三语文指导小组”等活动，深入学习、研究、探讨初、高中《语文课标》和中考、高考《语文学科考试说明》，认真做好教材教法的培训工作，发挥课改骨干力量的辐射作用，带动初、高中的语文教师逐步掌握实施新课程的有效教学方法和教学手段，把我市的初、高中语文课改向纵深处推进。

（二）加强新课程培训工作，切实提高研训的质量和水平。

1．继续组织全体语文教师认真学习语文课程标准和新课标语文教材，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力；

2．继续组织骨干教师对语文课程标准和新课标实验教材进行专题性研讨，并引导学校教研组备课组围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展研讨；

3．加强调研，发现先进，培植典型，以点带面，推进高中语文新课程的成功实施和初中语文“课改”的深度发展。

（三）抓好教学常规，保证教学任务的顺利完成。

1．各校备课组、教研组要充分发挥集体的合力，共同分析初高中语文新教材，落实教学常规和课改理念，继续开设各种形式的公开课、研究课、观摩课，合理利用电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，丰富和更新教学内容和方法，在各种教学实践中共同提高、不断创新，充分开发校内教研资源，从而加强校本教研的实效性，树立品牌意识。

2．组织好市校两级研讨示范课，市教研室将在初、高中各个年级组织若干堂公开课，选好任教老师，结合教学实际确立研讨课的问题和目的，精心备课，保证公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，各校教研组也应在校内各年级组织好同类研究课；

3．进一步抓好以“教材教法研究”为主要内容的备课活动，在全市初、高中各年级采用讲座或网络教研的形式，开展积极有效的“教材教法”研究活动，各校要组织全体教师参加这些讲座活动，收看教育信息网上传的有关信息；

4．推进校本教研活动，以学科基地学校和基础较好的学校为骨干，加强开展校本教研活动的研究和探讨，并适当安排校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到全市各学校；

5．在市教研室的统一安排下，完成初中语文精品课的摄制工作；

6．继续做好课改系列调研工作，从内涵上切实提高教师自身的素质，让各种先进的教学理念和教学手段化为语文教师们的具体的课堂教学实践，在实践中不断提升教师自身的语文素养和教学能力，以适应课改形势的需要。

（四）抓好毕业班工作

初三年级：

1．三月份举行初三教师会议，交流教学复习计划，传达有关中考改革的动态和设想。

2．组织1－2节公开课。

3．根据在3月份召开的“中考研讨会”的精神，对《考试说明》作进一步调整并及时传达到每位教师。

高三年级：

1．开学初举行全体高三教师会议，分析2006年高考动态，传达有关信息，安排商讨全学期复习备考工作。

2．协助组织好三月份和五月份两次模考，并及时、准确地做好考后分析工作，为第一线的复习备考提供可行而有效的意见和建议。

4．组织好全市中学高三语文学科研讨活动，上好研讨课，深入研究高考走向，交流复习备考经验，传达高考信息。

5．协助常州市组织好三月在扬州举行的苏锡常镇扬五市联合高三语文教学研讨活动。

（六）认真做好其他工作

1．开展七年级语文“读书札记评比”活动；

2．开展七、八年级“美文阅读评比”活动(3月—5月)；

3．在八年级举行“现代诗歌朗诵比赛”活动；

4．认真完成上级领导交给的其他各项任务。

2003—2004学年度第二学期中学数学教研工作计划

指导思想：

以数学课程改革为重心，加强新课程理念的学习，加强新课程指导下的教学研究，进一步探索适应课改的课堂教学模式，提高课堂教学效率，进一步结合课改培训教师，提高教师的教学能力，抓好初、高中毕业班考前对考题的研究、探讨工作，力争中考、高考数学成绩有新的进展。坚持服务意识，服务于学校和数学教师。为提高我市数学教学质量做一些实实在在的工作。

各教研组要把学习数学课程标准，用好新教材作为本学期业务学习的重要内容。各教研组要组织有关教师比较各种版本教材的异同，研究新教材删除的教学内容、新增的学习内容对学生今后继续学习的影响，把握好新教材的教学要求。

按计划推进高中数学新课程培训。从教师的不同需求出发，继续组织数学教师认真学习新的课程标准，提高教师自主学习的能力，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高学习效果。

一、加强新课程理论的学习，积极推进和实施基础教育课程改革

1． 初中年级：

（1）继续做好新课程的培训工作：平时老师的教学过程中，很少思考相关的教学理论，一学期过去了，反思一下自己的教学实践，重温一些重要的新课程理念是重要的。开学前，对七年级、八年级再分别作一次培训。

（2）挑选课题组骨干成员，就自己教学过程中的情景设计、概念教学、解题教学中的思想意图、教学方法，结合新课程理念作深入的阐述，树立理论学习和教学实践相结合的观念。培养课程改革中的积极分子，促进他们迅速成长，成为本市课程改革的排头兵。

（3）在培训过程中，坚持从群众中来，到群众中去的思想工，让一线的教师谈新课程的感受、谈新课程实施过程中的困惑、谈对考题的改革要求，共同学习探讨，提高认识。

2．高中年级：

（1）做好高中课程改革工作，宣传、组织教师学习《数学课程标准（实验）》。

（2）注重选拔教学能力强的教师，成为课程改革的第一梯队、带头人，使我市的高中数学教师及早地适应即将到来的新课程改革。

二、认真抓好常规教学工作，确保教学任务的完成

1、初中年级：

（1）深入到教师中了解教师的备课情况，及时地解决备课中遇到的困难；

（2）提醒和督促各校在开学初在各年级开设公开课以及其它教研活动(如：制定计划、沙龙式的讨论、检查备课)，并在教研网“中学数学”栏目上，发布一些数学组或备课组教研活动搞得较好的信息；

（3）继续发挥课改中心组的作用，在开学初对全市举办公开课，并认真做好评课；

（4）做好期中、期末试卷的命题工作，同时，让老师了解命题中有关重要的思想；

（5）在时间允许的情况下，认真参与各校、各教学片的研讨，尽力当好参谋。

2、高中年级：

（1）抓好高一、高二教材的学习和使用，开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验；在各校、各年级组织和督促2—3节示范课，抓好备课、听课、评课的各个环节；

（2）加强年轻教师的培养，要求新教师虚心向老教师学习，老教师乐意带领 新教师，营造团结型、学习型的教研组；

（3）认真落实各教研活动，将研讨中得出的一些好的经验做法及时推广，使教研活动成为教师成长、提高数学教学质量的原动力。

三、认真抓住毕业班工作，确保数学教学质量

1．初中年级：

（1）本学期准备召开两次初三数学教师会，分析2005年中考情况，明确2006年九年级复习重点、难点。请本市有关老师回顾05年中考的感受，邀请常州初中数学教研员承锡生老师或辖市教研员作一些中考方面的重要说明，进一步明确方向，狠抓实干；

（2）中考前积极搜集兄弟县市的中考模拟题，有关学校有价值的模拟练习题；

（3）中考前邀请有关老师对本市初三备课组长作一些讲座；

（4）认真做好中考阅卷工作确保万无一失。

2．高中年级：

（1）学习研究《教学大纲》及《考试说明》，分析2003年高考试卷及学生答题情况；

（2）认真做好高三数学研讨工作。

四、关注课外活动，为下学期初高中数学竞赛作好准备

根据目前的信息，2006年常州市不准备组织七年级、八年级参加江苏省初中数学竞赛，但初三学生可自愿参加，希望各校作好参加的准备。高中数学竞赛应充分利用我们培训基地的优势，调动培训教师的积极性，关注他们的需要，争取再创辉煌。

2005－2006学年第二学期中学英语教研工作计划

一、工作思路

本学期英语教学研究工作的主要任务是：以课程改革为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力，为学生的发展服务。当前英语教学研究工作的主要任务是：进一步改进和完善教学研究制度和工作方式，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，逐步形成民主、开放、高效的教研机制；深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，促进教师的专业成长和提升教师的课程建设与实施能力。强化研究、合作、服务和管理的职能，进一步提高我市的英语教学质量。

二、主要工作

（一）加强新课程培训工作，切实提高研训的质量和水平

1、积极组织和开展新一轮义务教育阶段的课程培训，进一步改善培训方式，提高培训工作的针对性和实效性。在七、八年级继续组织《牛津英语》教材培训工作。

2、按计划推进高中新课程培训。继续组织教师认真学习《英语课程标准》、研究《牛津英语》教材，增加参与式培训的机会，提高教师自主学习的能力；继续组织骨干教师对新课程标准和教材的专题性研讨；引导和组织学校和各学科教师以问题为课题开展研讨，力求突破课程改革中的重点和难点。

（二）积极开展对新课程的研究工作，提高课程实施的能力

1、健全机构，调动各方面的研究力量。加强英语学科基地建设，发挥教学基地作用；充分发挥学科中心组和讲师团的作用；积极开展高中新课程研究活动，积极开展新课标、新教材的专题研究工作和教辅及教案的编写工作。

2、进一步抓好以“教材教法研究”为主要内容的备课活动，在全市初、高中各年级采用讲座或信息网交流的形式，开展积极有效的“教材教法”研究活动。

（三）加强对评价与考试的研究

1、不断完善初中英语学业评价体系。

2、加强对提高课堂教学效益问题的研究，进一步完善中学英语课堂教学评价体系。

3、教研室、各校要在全面调研的基础上，有序完成学科教学质量分析报告，不断提升英语教学的质量和水平。

4、加强对各类考试的研究。在2006年4月份组织全市高考“一模”（苏锡常镇卷）英语考试与复习教学的专题研讨活动；在5月上旬组织好全市高考“二模”（苏锡常镇卷）考试，并开展对高考“二模”英语卷的分析调研活动，加强对考前复习教学的指导。

（四）加强对教学过程的指导和管理，进一步深化课堂教学改革。

1、引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以形成具有本地特色的课堂教学新模式。多研究“常态课”“常规课”，不断提高课堂教学效益；引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。教研室将在初、高中各个年级组织教学公开课，选好任教老师，保证公开课质量，抓好听课出勤率，加强评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用，各校教研组也应在校内各年级组织好同类研究课。

2、加强对课堂教学预设资源和动态生成资源问题的研究。

3、进一步总结我市优秀英语教师的教育教学经验，共享优质教育资源，促进区域教育协调发展。

4、加强对我市五所高中高三教学质量的调研，促进教师不断提高课堂教学效益。

（五）加强对校本教研的指导

1、充分发挥教科研基地学校和各学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。

2、根据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，积极研究和改善英语教研组的建设，从而推进校本教研的开展。

（六）提高教师专业发展意识，不断拓展专业智慧和能力。

1、市校两级要进一步组织全体英语教师深入学习一、两本教育教学论著，每位教师要认真通读一、两种英语教学研究刊物，从而提高广大英语教师的理论素养。

2、组织专题讲座，使教师了解前沿的英语教学动态。

（七）抓好毕业班工作

1、初中毕业班教学工作

1）召开教师、学生小型座谈会，对2006年中考提出建议、设想；

2）教师指导学生用好初三学科指导建议；

3）努力提高初三英语复习课的质量。

2、高中毕业班教学工作

1）做好重点中学、普通中学高三英语第二次研讨会的各项准备工作（研究中心问题、资料分工），开两节高三教学研究课， 4月初召开高三英语教学研讨会上好研讨课，深入研究高考走向，交流复习备考经验，传达高考信息。 。

2）做好两次“模考”阅卷、分数统计和分析等有关工作，注重分析反思，为第一线的复习备考提供可行而有效的意见和建议。

3）做好高考情况调研工作，及时转发有关资料，并指导学校使用好高三资料。

（八）其他工作

1、组织推荐论文送省级各类优秀论文评选；

2、组织省初、高中学生英语口语等级测试工作；

3、推选选手参加常州市初中英语优质课评选活动；

4、组织参加常州市中学生英语歌曲演唱比赛（7月上旬）；

5、完成上级领导交给的其他各项任务。

2005－2006学年度第二学期中学物理教研工作计划

本学期物理教研工作的总体思路是：继续做好高中新课程教师培训工作，学习省关于高中新课程下教学评价和招生的有关文件。落实初、高中物理教学建议（常规），继续推进物理校本教研、各片教研活动的开展，进行优质课展示活动，提高常态课的教学效益。加强初三物理复习教学指导，加强城区和城乡教学交流，继续开展送课下乡活动。发挥高一物理备课中心组作用，探索新课程物理教与学规律，加强各类型学校物理教学交流和校内教学研讨。深入调研高三第一轮物理复习情况，做好第二轮复习指导和交流工作，收集和交流有关物理复习信息。继续进行《自主探究学习》和《网络学习》课题研究工作。加强青年教师的培养工作。做好06年论文征集。组织好初、高中的物理竞赛。

一．继续更新教育观念，结合实际学习新课程理论和有关政策文件

1．继续学习《基础教育课程改革纲要》和有关新课程理论，学习党和国家有关基础教育的方针政策文件，确立现代教育理念，增强实施课程改革的自觉性和责任感。

2．学习有关江苏省的新课程下教学评价和高校招生文件，学习有关新课程下教学评价方面的理念和外地成功经验。

3．继续组织学习物理学科课程标准和研读新物理教材，高中校本教研活动中把新课程和新教材学习解读放在重要位置。以新课程标准要求进行教材分析，教案设计。进行教学方法研究和教学资源获取、整理。

4．通过各种渠道，学习和交流外地教育教学改革的经验以及校本教研、课堂教学改革的成功经验。参加省、常州市组织的培训、研究活动。

5．继续进行《自主探究学习》和《网络学习》课题研究和资料整理工作。

继续发挥物理课改网的交流作用。对各校有关物理课题研究进行指导和支承，帮助解决研究中遇到的问题。

二．做好常规教研工作，落实物理教学常规，提高课堂教学效益，狠抓教学质量

1．各校中特别是新教师中狠抓教学常规的落实，把教学的计划制定、备课、备实验、上课、作业批改、试卷评讲等各教学环节中进行落实，确保各常态课的教学效益。

2．对初、高中各年级学生的学习物理情况进行多种形式的调查，协助老师掌握学生的学习实际情况。

3．发挥高一课改中心组的引领作用，在高一物理教与学进入难度徒增的阶段，落实中心组活动计划，帮助各校物理备课组解决教学中遇到的问题。加强高二年级物理教学的校际交流。

4．组织好高三复习教学研究和交流，发挥高三教学指导小组作用，深入调研高三第一轮物理复习情况，做好第二轮复习指导和交流工作，收集和交流有关物理复习信息。

5．继续进行送课下乡活动，促进物理教学的城区校际交流和城乡交流，协助有关初、高中学校办好展示课、对外公开课，在初中进行市优质课的展示活动。

6．组织学习研究常州市06年中考物理考试说明，分析研究05中考复习的经验和教训。调研初、高中物理学习的“台阶”，提高初三物理复习教学效益，通过复习使学生形成较好的知识结构，掌握正确的物理方法，为学生进入高一级学校学习打好基础。

7．继续对各高中和有条件的初中推广和加强多媒体电教手段在物理教学中的应用，通过多种形式进行课件交流。

三．加强师资队伍建设，做好青年教师的培养工作

1．发挥不同年龄层次的教师的优势，同时注重不断学习，充实有助于物理教学的各种知识和技能，以适应新的教育形势需要。

2．对青年教师，从教学细节入手，结合教学实际学习《物理建议（常规）》，钻研物理教材，练好教学基本功，养成好的教学工作习惯。引导他们探求提高课堂教学效益和培养学生创新意识和实践能力的具体做法，引导他们研究学生学习行为，培养学生学习习惯，进行学法指导。

3．继续对新工作的青年教师进行跟踪听课，教学质量跟踪。为青年教师提供观摩学习机会。

4．组织青年教师参加课题研究，撰写教育教学论文。

5．发挥各校教研组、年级备课组的作用，在教学教研中以老带新，以新促老，以形成良好的校园氛围。

四．其他工作

1．第16届（2006年）省初中应用物理知识的竞赛初、复赛的组织。

2．第23届（2006年）全国中学生物理竞赛报名。

3．组织好本市高二物理竞赛。

4．有关论文征集。

2005－2006学年度第二学期中学化学教研工作计划

一、工作思路

以深化初中第四轮课改实践和推动高中第一轮课改为工作重点，通过多种形式的研讨和调研活动，研究落实课改的具体任务的措施。加强课堂教学改革的研究，以构建学生自主互动积极参与的课堂教学组织形式为目标，开展课例研究，努力提高优质课的比例。加强对“复习课组织方式——有效开展教学检测——考试改革”的一体化研讨活动，切实落实复习教学常规，努力使初三、高三的复习教学能更扎实更有成效。充分利用课题研究、课改中心组、高三教学指导小组的力量，研究和引领全市的学科教学工作。

二、主要工作

初中阶段在推广课改经验中深化课改。

1、初三教学以“认真落实各章节教学目标，抓好单元复习，抓实总复习”作为三个阶段的工作要求，各片在每一个阶段开展一次有实效性的研究活动，使新课教学、一轮复习、总复习有序有效的开展。

2、坚持以落实复习教学的常规来确保复习教学质量的提升，每节课的教学中必须有明确的目标，有优化的设计，有可操作的教学流程和及时的检测、补偿教学，使每节课不讲废话，不做低效重复，少做或不做无效题。以每节课学生所得为主攻方法，改变以往只顾表面完成教学任务，而不管学生掌握多少的低效教学。让学生参与复习教学的全过程是有效课的保证，通过努力，我们要切实将有效的复习课转化为优质复习课。

3、以专题复习研讨和课改展示课为形式，全市范围内举行课改展示课活动，各片抓好专题复习研讨活动。本学期还将开展课改教学案例和教学课件制作评比活动，以促进教师教学能力的提升。

4、认真开展对常州市中考学科说明的研究，尤其要重视“加大考查学生学习能力和学科素养”的改革要求，在复习中，通过典型题的设计和教学，让改革的要求落实到教学的行为中。

5、充分利用初中学生化学素养与实验能力竞赛的初、复赛，做好优秀生的培养，为提高学科教学的质量，为高中教学培养学科优秀人才。

6、认真研究不同学习水平的学生的学习状况，采取有效措施，努力提升合格率。在教学资源不均衡的形势下，目前处在不理想的教学班级，要化大力气，用智慧和情感组织教学，使学生愿学，以缩小教学质量上的差距。

高一年级 在研讨和实践中落实课改的各项任务。

高一课改经过一学期的实践，全体老师积极参与实践，并对课改有了一定的理性认识，在此基础上，要进一步加强学习，提高参与课改的热情和主动进取的精神。要认真开展单元教学目标研讨，开展课例研究，使课改的目标细化到单元教学和每一节课堂教学之中，实实在在上好每一节课。要坚持以课标重组教学内容的教学策略，防止就书论书和无目的的拓展。要认真研究新课程的评价改革，切实减少盲目性。要努力研究课堂中学生学习方式的转变，以教师教的方式转变带动学生学的方式的转变。抓好学生课堂参与率和开展问题式、探究式学习为主要内容，构建生动活泼的课堂学习形式。要研究课改实践中遇到的问题，在校内、校际间开展交流研讨，形成统一认识，协调课改的有关组织工作。要研究学生对选修期望加强指导，根据学情做好必修与选修的平稳过渡。

高二年级 研究学情，整体提高学生的学习能力和学习水平

面对本届高二化学生源多，学习状况层次多，学习成绩差异大的情况，必须克服“一刀切”的教学管理和教学要求的弊端，针对学情、班情、校情，组织适应学生的教学活动，让学生有所获，不求每人一百分，但求人人有进步。目前我市普遍存在的同一个教学要求、同一个教学模式、同一个考试测评，不能适应不同水平学生都有发展的要求，许多伤害学生进取心的教学行为，应该有所改变，否则所谓的“实”仍然中建在沙滩上的楼阁。研究适应不同学习水平的学生的教学策略，应成为高二学科教学的首要问题，只有通过创新的工作举措，务实的教学工作，才能提升学科教学质量。高二教研将面对问题，开展课例研究，共商教学对策，以上好平常课来提升教学质量。

高三年级 切实完成不同阶段的教学目标，扎实提高复习效率

高三教学要整体提高学习质量，面临巨大的压力和困难，唯有切实做好各个阶段的工作，务实上好每一节课，提高优课率，才能有所建树。在完成第一轮复习的教学中仍然坚持夯实基础，对存在的急于求成，基础不实的问题要有针对性的开展研讨活动，抓实复习教学的常规工作，以学生有提高为最高宗旨。对二轮要及早安排，突出重点，使学生形成学科知识体系和学习能力。综合复习阶段，要改变以往存在的拿来就练，马虎讲解的现象，使学生练有所得，讲有所获，切实提高了适应综合考试的能力，要使后一个月学生仍然保持群情勤奋，追求不息，有所提高。

三、其他工作

1、课题研究 完成市课题组的各项工作任务，开展以课例研究为主体的课题活动。综合分析全市学科课题研究，开展交流活动。

2、学科竞赛 初中组织部分学生参加省化学竞赛的初、复赛，高中组织参加全国高中学生化学竞赛（江苏赛区）。

3、学科基地 加强学科基地学校的研讨交流活动，以此引领全市学科教学。

4、组织初中课改中心组、高一学科课改中心组、高三教学指导小组成员，开展研讨活动，并对全市各学段教学提出建议。

2005－2006学年度第二学期中学生物学科教研工作计划

一、工作思路

以课程改革为中心，确立课改理念，增强研究、合作、服务和管理的意识和能力，围绕课程实施中的基本问题和规律，改进和完善教研方式，逐步形成民主、开放、扎实、高效的教研机制。在课改的实践中，以教学方式的转变(进而转变学生的学习方式)为主攻方向，探索提高课堂教学效益的途径和方法，不断提高教师的教学专业水平、课程建设与管理能力，大力推进素质教育。

二、主要工作内容和要求

1、结合课改，加强学习

提高学习的针对性、实效性，构建学习型组织，提高理论素养，更新观念，指导实践。

（1）认真学习并贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》，充分认识课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感。

（2）课程理论专著学习：《教育新观念》、《新课程中教师行为的变化》。

（3）专题学习：初、高中生物课程标准及其解读，有关研究性学习和校本课程开发的理论。

（4）学习辅导：继续参加常州市有关部门组织的课程与教学专家的教育教学理论辅导报告。

（5）学习形式：从各类教师的需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等形式，不定期举办专题学术沙龙，营造良好学习氛围，提高理论学习的效果。

（6）总结交流：课改学习体会、实践经验和问题探讨。

（7）信息技术学习：不断提升信息素养和技能，建立和充实金坛教研生物学科网页和资源库的内容，推动学科教学与信息技术的整合。

2、 师资队伍建设

建设一支政治思想道德素质高品位、文化科学业务素质高水平的适应新世纪要求的不断壮大的优秀教师队伍。

（1）学科带头人、青年骨干教师要领衔开展课题研究，以课堂教学为舞台，加强课题研究过程中对青年教师的指导，鼓励青年教师投标课题。

（2） 引导教师不断增强信息技术的有效应用意识和能力，发挥青年教师的信息技术优势，推动学科教学与信息技术的整合。新课程的实施需要增强教师的生物实验操作技能。

（3）鼓励教师参加高层次进修。

3．课题研究

全面展开新课题《现代信息技术与生物学科课堂教学整合的实践与探索》的研究工作，本小组成员要努力学习，上好研究课，收集素材，将理论与实践结合起来，不断探索，及时总结与反思，认真做好文字工作，为最后结题积累素材。

4．初中课改

（1）以课标、新教材为主要材料，结合实际，注意新情况，探讨新问题，结合总课题研究，积极进行课题实验。

（2）课改中心组要调研和分析、评估课改情况，加强对课改过程的调控和指导，以学生学习方式的转变和科学素养的发展为主要目标，研究教改对策，把握实践方向，调动学科教师课改积极性，引导教师对教学行为进行认真的分析和反思，调整和改进教学策略，协调校际间课程资源的交流和利用，建立促进教师不断提高的评价体系。

（3）结合常州大市的评优课，认真做好金坛市级初中生物评优课，选拔最优秀的选手参加常州市级评优课，力争取得好的成绩。

5．高中教研：

（1）高中校本教研 树立整体观念，打破年级、学段、学科之间的隔垒，加强纵向、横向教研活动和交流，增强高中教研整体效益。执教高一新课程教材的老师更要认真研读《高中生物课程标准(实验)》，领会课标精神理念，明确高中课改方向、要求和特点，对必修3模块的教材进行研究。高二的任课老师也要开展“新课程，新课堂”教学研究课活动，要求以老教材为基本、吸纳部分新教材、渗透课改理念、改变教学方式，以点带面，在实践基础上引导教师理解高中课程标准和新教材，转变教学行为，提升教师素质，为下一学年使用新教材做好准备工作。

（2）成立高中课改研究中心组，仔细研读《高中生物课程标准(实验)》，领会课标精神理念，明确高中课程改革方向、要求和特点，对必修3模块的两套教材进行对比研究，积极做好教师培训工作。

（3）结合课程改革、高考改革，探讨教材疑难问题和“3+2”高考方案的教学新问题，牢牢把握教学重点，抓紧教学进度，改进教学方式，提高教学效率。

（4）高二：要认真对待理科实验操作考查工作。

（5）高三：遵循高考改革精神和要求，钻研教学大纲和考试说明，辩证分析05年江苏省高考试卷及相关情况，总结上届复习教学的经验体会，,突出以主干知识为核心的滚雪球方式的专题复习和理解能力的培养，牢牢把握教学重点，纠正主次不分的教学偏差，有效突破学生的难点，注重教学的分析反思，精选习题练习，减少低效劳动、无效劳动。根据一、二模考试情况，及时调整教研和教学策略，改进教学方式、调动学生的学习积极性、自主性、增强信心，提高考前复习教学的针对性和实效性。高三研究课(如试卷、习题评讲研究课)主要探讨如何加强基础、突出重点、突破难点。

6．生物科技、竞赛培训：

在研究性学习的基础上，特别注意培养生物学科学习有特长有志趣的学生。

2006年的高中生物奥赛(第十四届)将在五月中旬进行，相关学校要积极备战，要增加培训和参赛人数，争取更好成绩，为高校输送更多优秀人才。

2005－2006学年度第二学期中学政治、历史、地理教研工作计划

一、工作思路：

在新的学期里，我市中学政治、历史、地理教学必须认真学习和实施《基础教育课程改革纲要（试行）》，增强课程改革的使命感和责任感，紧紧围绕课程实施中的基本问题和规律，深入而全面、扎实而有效地开展课程改革。与教师一起，针对课程改革过程中出现的问题共同研讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力；深入开展课题研究和学术沙龙等活动，以数字化教学平台为载体，为全市政治、历史、地理教师提供专业交流和切磋的园地，改善教师教育专业生活方式，拓展教育专业生活的乐趣，促进教师的专业发展；进一步加强教学常规建设，加强中学政治、历史、地理师资队伍建设，不断拓展教学的空间，大力开发课程资源，努力提高政治、历史、地理教育教学质量，为全市中学生创设和提供尽可能良好的学习环境，为实现我市“让每一个孩子都接受良好的教育”的战略目标做出努力。

二、主要工作：

（一）认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》，积极推进并全面实施课程改革

1、初中年级：

（1）组织初三政治教师认真学习常州市2006年中考政治学科考试说明与要求，明确中考政治学科试题改革的方向，充分发挥中考对教学的引导作用。

（2）组织初三政治、历史教师和初二地理教师开复习研究课，以教学方式的改善为突破口，大力探索提高课堂教学效益的途径和方法，提高复习课教学实效，减轻学生过重的学习负担。

（3）引导初中教师积极将信息技术应用到课堂教学中来。

（4）组织七年级教师江苏人民出版社出版的思想品德教材研究，组织八年级教师研究人民教育出版社出版的思想品德教材，探讨如何科学合理地推进初中的课程改革，如何创造性地使用好新教材。

（5）不断提升实施新课程的水平。在调查研究的基础上，引导教师回顾、反思新课程实施以来的问题与经验，找出解决问题的对策，提出改进措施，以利于课程改革的深度推进。主要抓两个方面，一是多研究“常态课”，避免形式主义，一切从学生出发，一切从实效出发。二是避免过分依赖教参的统一教学模式，形成有学校特色、个人特长的教学改革面貌。初三政治、历史教学和初二地理教学要研究开卷考试特点和复习方法，高质量地完成会考和中考任务。

2、高中年级：

（1）组织教师学习新课程理论，积极推动政治、历史、地理教师开发校本课程，适当时候组织相关的研讨活动。

（2）组织高三教师学习教育部及江苏省有关高考科目设置改革的有关文件，明确高考导向与试题改革的特点。

（3）召开常州市高三政治、历史、地理教学专题复习研讨会，组织高三教师交流、讨论本年度重大热点问题和复习教学策略。

（4）组织苏锡常镇两次高考模拟考试政治、历史、地理学科的阅卷及评价工作；分析、总结前一阶段学生复习情况，研究下一阶段复习教学策略。

（5）组织高三政治、历史、地理教师进行复习课教学的研讨，特别是开设试题评析的研究课，研究复习课的有效教学策略问题。

（6）组织高一、高二教师研究新教材，开公开课，探讨高一、高二教学与高三教学的联系，从整体上规划高中三年的教学工作。

（7）引导高中教师积极将信息技术应用到课堂教学中来。

（二）认真开展课题研究，不断深化教育教学改革

开展课堂教学中生成问题的课题研究，以此促进新课程的实施，促进教师教学方式和学生学习方式的转变。同时通过课题研究带动我市青年教师深入开展课堂教学改革活动，力争早出成效，扩大受益面。

（三）认真抓好常规教学工作，确保教学任务的完成。

1、初中年级：

（1）组织抓好开学初的教研活动；

（2）开设公开课；

（3）组织好初中历史、地理的会考复习研讨活动；

（4）举办若干次教学沙龙活动。

2、高中年级：

（1）抓好高一政治、历史、地理新教材的学习和使用工作，通过多种形式，开展教材研究活动，交流教学心得体会和经验；在组织教学研讨课，抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量。

（2）推进校本教研活动，以学科基地学校和基础较好的学校为骨干，加强开展校本教研活动的研究和探讨。

（3）深入学校调研，研究如何在课堂教学中更好地开发、运用和生成新的课程资源。

（四）认真抓好毕业班工作，确保教学质量。

（1）针对政治、历史、地理高考考试说明和考题的实际情况，开学初组织全体高三教师教学座谈会，着重探讨复习教学的特点与方法，交流教学计划。加强对复习的实效性的研讨。紧紧抓住重点知识、基本能力的学习和培养，专题复习要以复习主干知识和培养能力为核心。高三教师要经常进行教学反思，及时纠正教学偏差。训练要精选精练，避免劳而无功。要特别注意学生学习积极性和自主性的培养，要改进教学方法。

（2）全面、科学地安排好学期的教学复习进度。

（3）组织好每次的高三教学工作研讨会，切实提高会议的有效性和研讨的针对性。

（4）积极做好高考信息的收集、整理、传递工作；帮助各校老师选好用好复习资料。

（五）加强师资队伍建设

（1）结合课程改革的需要，与市内各相关部门合作，在教研室统一安排，搞好教师培训工作。争取在较短时间内，使教师在理念和行动方面都有所提高。

（2）加强对青年教师的指导，一是充分发挥学科带头人和骨干教师的帮带作用，二是尽量搭建让青年教师展示自己才能的舞台。促使其较快成长。

（3）引导教师增强信息技术的应用意识和能力，充分利用信息技术提升课堂教学水平。

教研室中学组具体活动安排

二月份

总体：

1、高一、初中各年级新教材培训活动

2、中学组教研员学习新版《教学建议》

3、高三各学科教学调研活动

语文：

1、初中语文教材教法培训（网上培训）

2、初高中语文教研组长会议（教研室）

3、高三语文指导小组活动(研究《考试说明》、二轮专题复习资料的校印)（金坛一中）

4、初中语文学科调研（待定）

数学：

1、七年级（下）苏科版新教材培训（常州教研室）

2、初中课改中心组活动（水北中学）

3、全市初中数学教师会议（四中）

4、高三数学指导小组教研活动（华罗庚中学）

英语：

1、召开各校教研组长会议，安排落实学期工作计划（学期初）

2、高三指导小组第一次活动

3、初一、初二期末考试情况分析

4、高一期末考试情况分析

5、参加常州市八年级《牛津教材》培训（2月下旬）

物理：

1、初中教研组长、课题组长联席会议。

2、高中物理组长、年级备课组长联席会议。

3、初高中部分学生问卷调查和统计。

4、编发教研通讯。

化学：

1、高一教学现状分析及评价研讨（教研室）

2、高三教学分析会（金沙中学）

3、初中课改中心组课题组活动

生物：

1、高一新课程、新教材培训会（2月11日，本室）

2、高三指导小组活动（2月16日，省华中）

3、高中课改研究中心组调研活动（下旬，省华中）

政治、历史、地理：

1、召开政治、历史、地理教研组长工作例会，安排新学期工作；（市三中）

2、高三政治、历史、地理教学指导小组成员外出学习；

3、高中政治、历史、地理新教材《必修二》培训；（教研室）

4、高一政治、历史、地理教学指导小组成员会；（一中）

5、中学历史课题组成员会议。（教研室）

信息技术：

1、课题组活动（教研室）

2、高一课改中心组活动（教研室）

三月份

总体：

1、高三各学科指导小组活动

2、苏锡常镇高三第一次模拟考试及阅卷、分析工作

3、直溪初中课改及教学常规集体调研

4、期中考试命题准备工作

5、高一课改中心组活动

6、学校中层领导评优课校片级选拔

语文：

1、五市高三语文教学讲习班活动（扬州）

2、初中语文课改系列调研（朱林中学）

3、初中语文课改教学研讨活动（岸头实验学校）

4、高中语文课改中心组活动（四中）

5、初三语文研讨活动（实验初中）

数学：

1、初中课改中心组活动（西阳中学）

2、高三数学一模分析

3、高中数学中心组活动（四中）

4、九年级数学教师会（五中）

英语：

1、初、高中部分年级教学研讨课

2、省八年级牛津教材教法培训（3月中下旬）

3、高三英语口语等级测试准备工作

物理：

1、初、高中优质课展示活动。

2、高三第一次（诊断性）四市联合测试。

3、常州重点中学高三复习教学经验交流会议。

4、高三复习教学经验交流会议。

5、第16届江苏省初中应用物理知识竞赛的相关工作。

化学：

1、高三复习研讨及一模分析会（直溪）

2、初中教学研讨（直溪、水北片、由片安排）

3、省初中化学竞赛报名

4、大市、省高一新课程会课活动

生物：

1、各教学片完成初中生物评优课选拔工作（上旬）

2、高三教学研究课（一中，上旬）

3、金坛市级初中生物评优课（中旬）

4、高三指导小组会议（中旬，本室）

5、高三第一次模拟考试、阅卷及分析会（月底）

政治、历史、地理：

1、高三政治、历史、地理复习教学研究课；（华中）

2、高三“一模”考试及组织阅卷工作；

3、中学历史课题组成员会议；（四中）

4、高一政治、历史、地理教学研讨会；（金沙中学）

5、初中政治、历史、地理研究课。（四中初中部、二中）

信息技术：

1、课题组活动（洮西中学）

2、信息技术应用竞赛活动

3、高中课改中心组活动（市一中）

四月份：

总体：

1、 高三英语口语等级测试（4月上旬）

2、 高三各学科指导小组活动

3、初中生物、地理会考

4、高三第二次模拟考试、阅卷及分析会

5、组织高三教师参加常州市高考学科后续活动

6、初三英语口语等级测试（4月22—24日）

7、初中课改将讲师团送课下乡活动（指前中学）

8、学校中层领导评优课校片级选拔

语文：

1、常州市初中语文课改调研（二中）

2、高三语文一模情况分析会（四中）

3、初三语文复习交流活动（三中）

4、高二语文教学研讨活动（直溪高中）

数学：

1、初中课改中心组活动（指前中学）

2、九年级数学教研活动（五中）

3、组织部分高中数学老师参加常州高三数学研讨会

4、高三数学指导小组活动（一中）

5、高中数学中心组活动（金沙中学）

英语：

1、初三英语复习研讨会议（4月上旬）

2、高三一模情况分析及教学情况、信息通报会

3、期中考试

4、初三英语口语等级测试（4月22—24日）

5、非毕业班期中考试，做好质量分析、总结工作

物理：

1、有关初中学校的常规调研工作。

2、初中优质课展示活动。

3、送课下乡活动。

4、高一物理教学研讨活动。

5、高三复习经验交流和相关信息通报会议。

6、有关课题组活动

化学：

1、高一教学研讨（四中）

2、初中教学研讨（三中、薛埠片）

3、高三二轮复习研讨（一中）

4、省初中化学竞赛（初、复赛）

5、初中教研组长会议

6、初中教学展示课（五中）

生物：

1、高中课改研究中心组调研活动 (四中，上旬)

2、初中课改调研暨讲师团送课下乡活动(洮西中学，上旬)

3、课题组活动（三中，上旬）

4、高三指导小组活动（四中，中旬）

政治、历史、地理：

1、组织全市高三政治、历史、地理教师参加大市复习教学研讨会；

2、高三政治、历史、地理研究课；（直溪高中）

3、历史课题组成员会议；初三历史、初二地理结业会考复习研讨会。（五中）

信息技术：

1、常州市优秀教学设计征集评比

2、课题组活动 （河头中学）

3、课堂教学研讨和观摩课活动（常州市）

五月份：

总体：

1、高一课改中心组成员活动

2、高三学科指导小组活动及信息交流工作

3、初三历史会考

4、课改调研及教学建议学习调查（部分学校）

5、学科教学常规执行情况检查

语文：

1、高中语文选修课程学习小组活动（华中）

2、初二“现代诗歌朗诵比赛”活动（四中）

3、初中语文课改系列调研（朱林中学）

4、初中“美文阅读评比”活动（教研室）

5、高三语文二模情况分析会（金沙中学）

数学：

1、初中课改中心组活动（薛埠中学）

2、初三数学教研活动

3、高三数学二模分析会

4、高三数学指导小组活动（金沙中学）

5、高中数学中心组活动（直溪高中）

英语：

1、高三第二次模拟考试（5月上旬）

2、高三二模情况分析和高考信息交流活动（5月中旬）

3、高一英语教学研讨

4、初二英语教学研讨

5、完成非毕业班期末考试命题工作（5月下旬）

物理：

1、第23届（2006年）全国中学生（高中）物理竞赛的组织报名工作。 2、初三复习经验交流会议。

3、有关课题组活动。

4、初中新课程标准及新教材使用的经验交流和总结。56、高中新课程标准及新教材使用的经验交流。

化学：

1、省高中化学竞赛

2、初中教学研讨（二中片）

3、高三教学研讨、二模分析会（华中）

生物：

1、高中课改研究中心组调研活动 (直溪高中，上旬)

2、第14届全国高中生物奥赛预赛（中旬）

3、高二理科实验操作考查

政治、历史、地理：

1、高三政治、历史、地理研究课；（市一中）

2、初中政治、历史、地理研究课；（三中）

3、高三政治、历史、地理三科高考前夕教学情况和信息交流会；（金沙中学）

4、中学历史课题组成员会议。（四中）

信息技术：

高中课改中心组活动（待定）

六月份：

总体：

1、全国统一高考

2、常州市中考及阅卷、分析统计工作

3、 期末考试及分析统计工作

语文：

1、初中语文课改系列调研（五中）

数学：

1、高中数学中心组活动（一中）

英语：

1、推荐优秀论文参加省中英会论文评选

物理：

1、初中毕业暨升学考试的有关工作。

2、市2006年中学物理教学专业委员会论文和其他有关方面论文的征集工作。

3、本市高二物理竞赛

化学：

1、初中总复习研讨座谈会

2、高一教学研究课（金沙或华中）

3、初高中课题交流活动（教研室）

4、初中优秀案例及课件评比

生物：

1、初二生物结业会考（中旬）

2、课题组总结会（教研室，下旬）

3、高中课改中心研究组会议（教研室，下旬）

政治、历史、地理：

1、中学历史课题组成员会议；（金沙中学）

2、各年级期末考试；

3、学期总结及下学期工作安排。

信息技术：

1、课题组活动（教研室）

2、高中课改中心组活动（教研室）

七月份：

总体：学期总结工作和新学年计划制定工作

英语：

1、组织参加常州市中学生英语歌曲比赛

生物：

高中课改实验教师培训。

2005——2006学年度第二学期小学语文教研工作计划

指导思想：

小学语文教研工作仍以“全国基础教育课程改革纲要”精神为指导，以推进课程改革为核心，认真总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题，寻找解决问题的对策；科学建构教育教学理论学习新体系，抓细、抓实学科教学建议的落实；着力抓好语文学科基地建设，充分发挥学科基地辐射作用；进一步完善校本教研机制，以教师队伍建设为根本，引导教师开展课题研究，引领教师专业成长；进一步强化教学质量意识，形成坚定不移求质量、坚持不懈抓质量、坚韧不拔提质量的氛围；不断促进我市小学语文学科教学的各项工作再上新台阶。

工作措施：

一、科学建构教育教学理论体系，引导教师学习教育教学新理念，促进教师学会自我反思，努力提高广大语文教师的理论水平和教学素养。

每一位语文教师都要把《语文课程标准》的基本理念熟读牢记，并真正内化为自己的教学行为，真正关注学生的可持续发展。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章的撰写，更应体现在教师教学的言行中，具体看是不是真正尊重学生，是不是体现了汉语言教学的本质与规律等等。在新学期，我们将对这些问题作更深入的研究与探讨，具体体现在以下工作中：

1、 进一步加强对校本培训、校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。结合市小语会新一论课题“语文教学中人文性与工具性的统一”的研究，重视学生语文素养的全面提高，准确、深入，全面地理解和实践语文教学的“倡简、务本、求实、有度”。

2、继续采取“走出去、请进来”等多种方式，让一线的教师能听到较高学术水平的辅导报告，从教师的不同需要出发，采取“参与对话”“巡回讲学”“沙龙研讨”等多种学习形式，使各类教师得到发展。

3、组织全市教师回顾课改历程，加强课改成果的收集、整理、总结与宣传，整合各校的力量，形成具有一定质量的教学研究成果。加强课改年段的教学现状剖析，发现问题，寻求相关策略。以《常州市中小学教学情境设计实录及评析》《教育故事》等书的学习为契机，以典型引路，促进教师教学行为的转变。同时，本学期将继续征集教学设计、典型案例及评析，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果。

3、 快信息技术学习进程，增强广大教师应用信息技术的意识和能力，不断提升教师的信息素养，更新维护好“金坛教研·小学语文教学专栏”，优化语文教学资源，热忱为基层学校服务，为广大师生服务。

二、进一步创新教学管理机制，重建教学管理及课堂教学文化，提升教学品位，提高教学质量。

新课程的实施，新课改的实践呼唤新的教学机制，呼唤“教学常规”及课堂文化新的重建与重组。因此，我们要组织教师学好、用好常州市教研室修订后的学科教学常规，积极探索与新课程理念相适应的新型的课堂教学管理机制与教学研究体系。

各校要继续引导教师学习教学常规，深入了解常规的内涵及功能，坚持不懈地抓好常规的学习和内化；切实通过常规的实施来向课堂要质量、要效益。

引导各校根据学校发展规划，积极营造书香校园氛围，合理开发校本课程，不断提升学校文化品位，努力形成各校独特的语文教学理念，以此促进学校特色的形成，促进教师学生个性化发展。

1、课堂教学研究的重点——丰富课堂文化的意蕴。课程的生命在于课堂，“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长！”我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受语文魅力的地方。

开展多种形式的课堂教学研讨活动，引导教师结合课例理性分析，准确把握语文课标的内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规课”，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现清新朴实的面貌。

确立以人为本的教学发展观，创设民主、和谐、宽松的教学环境；倡导启发式、讨论式、合作式的教学方法，建构以学生自主活动为基础的教学模式。教学中要加强对学生学习心理及学生原有学习状况的研究；教学中要让学生感受理解知识产生和发展的过程，重视学生收集、处理信息能力的培养；要增强语文教学的课程资源意识，引导教师和学生正确处理好课本与生活、课堂与社会，知识与实践的关系，切实组织学生开展好语文综合性学习；在语文教学中增强课堂教学的文化意蕴，各校要充分运用现有的语文教学资源，以本学期开展的“古诗文诵读”“课本剧创作”活动为契机，积极开展丰富多彩的读书活动和其他语文实践活动。淡化对课堂功利性期望，远离现代社会的浮躁，让师生在一种文化的分享和创造中愉悦、从容地达到理想的教学目标与境界。

2、教学管理研究的重点——实现课堂文化的共享。加强教研模式研究，创新教研工作方式，形成开放、灵活、湖动的教研环境。突出校本研究方式，发挥专家和名师的引领作用，加强校际间的互动和城乡间的联动，促进问题研究的深入与深刻。

要进一步加大对教研组工作的研究，不断认识教研组的地位，充分发挥教研组的作用。依据《常州市教研组建设章程》立足校本进行教学研究，大力提倡行动研究、案例研究、叙事研究。管理中既要为教师个性的张扬与创造能力发挥提供舞台，也要为集体智慧的发挥与传统经验的传承提供保障，切实抓好集体备课与研究。

要积极引导教师设计好每一篇教学方案，精心设计好每一份作业，严格控制好每一次检测，科学做好每一次检测评价与分析，不断积累成长记录袋评价实验的经验。让教师通过教研之火的淬炼，汇合成一种文化的熏陶，让身处教学及研究中的教师由共享走向共同成长。

3、学生学习研究的重点——在活动中凸现学生文化素养。新课程标准的实施要落实在教学的各个方面，新的教学建议的贯彻也要按课标的要求来抓。各校要把识字和写字、口语交际、阅读、习作、综合性学习五个方面的要求作为常规切实抓好。要通过精致巧妙的活动情境，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升，对学生的终身发展负责。本学期我室将继续做好以下工作：

①进一步重视写字教学，不仅是低年级，还要重视中、高年级的写字教学，要大面积的提高写字教学质量，还要重视对书法有兴趣的学生的培养，全面提升我市写字教学水平。各校要加强对各学段写字教学的过程管理与指导，及时地进行检测、评价与归因。组织有关学校参加常州市二、四年级写字团体赛。

②要继续加强对口语交际教学的研究，要组织教师认真学习课程标准中关于口语交际的要求，鼓励教师对现行教材中的口语交际内容大胆实践。要为学生创设良好的语言交际的环境，重视平时语言交际的练习，教研活动中要组织研究课，进行专题研讨，真正落实口语交际学习的真实性和有效性。

③进一步重视阅读教学。要加强阅读教学的研究，要在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平。本学期要继续结合《语文课程标准（修改稿）》在教学中重点研究“接受性学习与探究性学习的关系”“文本学习与其他资源开发的关系”“母语学习的地位”“课堂教学评价”等问题，切实抓好学生语文学习兴趣与学习能力的培养，让学生学会学习、享受语文，确保我市小语课改的深入推进。

④作文教学要加大研究力度，要重视作文与学生活动及社会的关系的研究，重视想象作文的研究，加强作文教学的开放性，追求作文教学的实效性，切实提高学生的作文能力。本学期将继续协助办好《金坛教育•习作园地》专版，为学生作文提供发表的园地。

三、以课题研究为载体，针对课程实施中的重点和难点问题展开专题研究，促进教师课程理念和课程实施的转化，切实提高教师实施课程的水平，扎实推进课程改革。

近几年我市小语课题研究蓬蓬勃勃，取得了可喜的成绩，有力地推进了课改的深入、提升了教师的研究水平。但校际间的发展并不平衡，差距较大。各校要做好已结题课题的成果推广及后续研究工作，并积极开展对新申报课题的研究，加强过程管理，提高课题研究的质量。

1、认真抓好小语会新一轮课题“语文教学中人文性与工具性统一”的研究，重视学生语文素养的全面提高，要全面、准确、深入地理解和实践语文教学的“倡简、务本、求实、有度”。

2、积极做好我室小语新一轮课题《小学语文综合性学习教学策略研究》的研究工作。各参与学校要利用本课题被确立为省教研室重点研究课题的契机，根据计划开展有效的研究，在实施过程中及时发现问题，开展形式多样的研讨活动，扎实推进本校的语文课改工作。

3、重视课堂教学的研究和改革。课堂教学的改革是课程改革的核心。课堂教学应当成为学生自主学习、互相交流、不断提升的主阵地。小学语文的课堂教学应当为学生自主识字、阅读，自我体验和感悟创设良好的环境和条件；为学生、教师、文本之间的对话和交流提供充分的机会和时间；为学生人文精神、人文知识的提升和发展构建一个恰当的平台。小学语文课堂教学应当充满魅力，不仅有情趣，更要有品位，不仅有效益，更要有文化的内涵，要有情感的熏陶，有美的欣赏，要让学生长期受益，终生难忘。本学期要着力引导教师开展多种形式的课堂教学研讨活动，杜绝“表演课”“展示课”等形式主义的倾向，多研究“常态课”、“常规课”，不断提高课堂教学效益。

4、要抓实抓好小语学科基地的建设工作。认真按照常州市学科基地建设规程开展工作。定期组织人员参加河滨、直溪两基地学校的教学研究，全面开展阅读、作文、综合性学习等各方面的研究，基地学校要定期向全市展示教学研究成果。本学期将继续对一些学校进行专题调研，协助学校总结教育教学经验，争创市内外名牌。

5、要认真参与全市小语有关的课题研究和管理，对语文综合性学习、作文教学、评价改革等方面的课题将给予更多的关注与服务。

6、根据课程标准要求和市教育局的有关精神，以新的课堂教学评价表的推广使用为凭借，以学生成长记录袋使用为契机，全面改革学生学业评价的方式。认真研究毕业班教学的有关工作，改善小学阶段终结性考试与评价制度，大面积稳步提高小学语文教学质量。本学期将继续加大对部分年级进行分析性检测质量调研的力度，通过检测来反馈课堂，了解教学。

四、积极探索教师教育的新途进、新方法，引领教师走上专业化发展的幸福之路

实施课程标准，全面进入课改实验，对教师提出了更高的要求。培养一支有先进的教育理念，思想觉悟高、教学能力强、文化底蕴厚，并有一定理论水平和教科研能力的骨干教师队伍是我市小语教改的当务之急。因此各校要在课程标准学习培训的基础上，进一步做好对实验教师的培训工作，结合各校主动发展规划设计，为每一位语文教师的“形象”进行设计，为更多教师提供学习和锻炼的机会，为青年教师提供让他们脱颖而出的舞台，使他们早日成才。

1、学校教研组要以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年教师的培养力度，各校要把对青年教师培养情况与实绩作为对学校教导处、教科室工作考核的重要内容。我室将继续加强对“青理班”的利导与管理，使之成为培养骨干教师的摇篮。

2、加强对我市小学语文特级教师、学科带头人的宣传与打造，帮助他们总结提炼教学经验，实现对全市广大语文教师的专业引领。有条件的学校要尝试导师制培养方法，让特级教师、学科带头人与青年教师通过双向选择，为青年教师确定教学指导专家，有目标地开展“传、帮、带”活动，促进青年教师健康成长。

3、继续组织全市青年教师参加省教育厅主办的“教海探航”及“新世纪园丁”征文活动，要认真组织教师学习教育教学理论，深刻反思教学行为。写出一批有较高理论水平，又能联系教学实际，体现教研成果或反映教学现状或具有金坛教育特色的高质量论文，确保我市在全省连续多年的优势。

4、加强对校本教研和校本培训的指导，创造多种专业引领方式，不断提高专业引领水平，根据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”开展第四次先进教研组评比工作，促进学校教研组的建设和发展。

5、继续做好课改年级实验教师的培训工作，重点抓好四年级实验教师的培训工作。定期开展教学研究，组织听课交流、讲座、访谈等活动，不断提高培训的效益和水平。

6、积极组织语文教师研读教育教学理论专著和文学名著，提高教师的人文知识水平，提升教师人文精神。本学期将举行教师美文诵读大赛。

2005—2006学年度第二学期小学数学教研工作计划

一、工作思路

我市小学数学教研工作，要坚持在国家有关教育的法律、法规指导下，认真学习和贯彻《基础教育改革纲要（试行）》”及全国教学工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，要深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，进一步加强教育科研，寻找解决问题的对策，继续推进并深化课程与教育教学改革，为我市全面实施素质教育作出应有的贡献。

二、主要工作

（一）积极构建学习型组织，不断更新观念，努力提高自身素质。

1、各校要继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，加强理论学习的指导，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进教育理念支撑基础教育课程改革的实施。本学期要继续组织教师学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料；要根据教师不同需求，灵活采用多种学习形式，认真研讨如何解读教材、改革备课将整合后的多元化目标落实到学生的学习活动中去，以提高理论学习的针对性与实效性。

2、各校要继续认真贯彻落实“减负”精神。对使用“大纲（试用修订版）”教材的教师，要指导他们严格按“大纲（试用修订版）”的要求进行教学，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件；对使用“国标实验版”教材的教师，要指导他们在认真组织自主学习活动的同时，关注学生双基是否扎实，为他们的健康成长打下较好的基础。

3、在学习理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文。本学期将继续组织参加省、市“教海探航”征文活动以及省第二届苏教版课程标准优秀教学论文评比。

4、组织教师学习常州教研室组织编写的“常州市小学学科教学建议（常规）”以规范教师日常教学行为；进一步学习《中小学教学情境设计、实录及评析》，以典型引路，推广一线教师的教学改革成果。

（二）切实加强对课程改革实施过程的研究，提高课程实施水平。

1、本学期要重点抓好“新课标”四年级新教材教法研讨工作，期初将举行四年级数学教师全员培训活动，施教过程中将继续举行“新课程、新教材教法研讨活动”，3月份我市将举行面向大市的公开教学活动（具体事项另行通知）。

2、积极开展小学数学学科课程与教学研究小组的活动，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平。本学期重点进行新课程理念下学生数学学习活动设计的研究，本学期将组织“学生数学练习活动设计”评比（具体时间及评比要求另行通知）。

3、加强对考试的研究，加大考试内容和考试形式改革的力度，力争对学生与教师的发展作出全面客观的评价。组织好 “小学毕业考试研讨会”，认真回顾总结2005年小学毕业考试数学学科的命题工作，并针对小学数学的教育教学实际，就2006年考试内容和方法进行重点研讨，确定考试命题的基本原则和命题的基本思路。

4、认真做好苏教版实验教材教学调查工作，总结教改经验。在选好“样本班”基础上，抓好“样本班”观察、检测、调研工作，并及时填写“调查表”交省编教材组进行汇总分析。

（三）认真抓好课题研究，扎实推进教育科研，深化数学教育教学改革。

1、各校已立项的各级各类教育教学研究课题，要继续扎实抓好研究过程的落实，有条件的要在认真做好阶段小结的基础上，及时推广成功经验，以提高研究效益。2006年课题研究主要围绕以下三个方面：⑴在新的平台上小学数学课堂教学的评价；⑵转变学习方式，提高学生在数学学习活动中的学习能力与学习水平；⑶学习形式与学习实际效果，追求真实、有效的学习过程的研究，以扎实推进素质教育。

2、本学期将继续做好省教研立项课题—《小学数学教材的内容选择与呈现方式研究》的研究工作。各参与学校要制订详实有效的研究计划，在施教过程中并开展形式多样的研讨活动，能以本课题与同伴进行互助研究，扎实推进本校的数学课改工作，努力做到高质量地实现课题的研究目标，以切实提高数学课堂教学效益。

3、在小学数学学科教学中开展“探索性学习”（或研究性学习）的探索，特别是已被江苏省教育厅确认为实验小学的学校要先行一步，对探索性学习的原则、方法、实际效果，学生学习的全过程管理及评价要进行深入研究；研究应以“转变学生的学习方式”为突破口，以有利于培养学生的创新精神与实践能力。

4、严格执行小学数学学科五年发展计划，认真建设好学科基地，通过教研室和基地学校的共同努力，形成一批有一定推广价值的教学研究成果，出好课、出人才。根据基地发展规划，要定期开展各种形式活动，展示学科基地研究情况。

（四）加强师资队伍建设，大力提高青年教师队伍的思想及业务素质。

1、进一步做好课改讲师团及课改中心组成员交流、研讨的工作。积极组织开展小型研讨活动，本学期将继续举办一次“沙龙活动”，主题待定。目的是：加强教师相互间的交流，提高教师的教育教学理论水平与教学业务水平。

2、各校要加强对青年教师的培养。要求常州市级、金坛市级数学学科带头人主持一个课题的研究工作，青年骨干教师每学期至少在相应范围内上1-2节研究课或示范课；数学学科带头人和青年骨干教师要加强自身理论修养，力争每年在省、市级教育刊物上发表1-2篇有质量的教育教学研究论文（或在省、市级论文评比中获奖）。

（五）切实提高常规教研工作质量，全心全意为基层学校服务。

1、在新课程（国标本教材）实施过程中，我市的课改讲师团及数学课改中心组，仍将争取每月进行一次研究活动，把转变教学、学习方式作为突破口，以新理念推动全市的数学课堂教学改革。同时将采取多种形式，加强对实验教师的培训和考核。我们将继续鼓励实验教师自愿申报参加全市性的公开教学活动，以促使教师创造性地用好新教材。本学期我室仍将对部分校的数学课改工作进行专题调研。

2、抓常规，仍要以“备课、上课”为重点，要加大集体备课的力度，加强同伴互助，充分发挥群体优势，提高备课质量。在贯彻落实“减负”精神要求下，加强对“常态课”的研究，不断提高课堂教学效益；进一步探索与完善确保常规落实，教学质量不断提高的教学过程管理的有效措施，继续加强课堂教学的日常调研工作。

3、继续维护和充实金坛市小学数学教研网的正常运转，及时发现并整理教学一线教师的经验和做法，让资源进行共享。

2005－2006学年度第二学期小学英语教研工作计划

一、工作思路

本学期我市小学英语教研工作将继续以国家课程改革理念为指导，以先进的教育理论为依托，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，以关注教师行为，注重课改实效为原则，加大课堂教学改革的力度，正确处理基础与创新、继承与发展的关系，促进教师专业水平的提高和学生综合素质的发展。以“研究、合作、服务和管理”为主要职能，转变教研方式，提升教研水平。及时总结课程实施过程中形成的经验，指导面上的教学实践，为广大学生的继续学习打下良好的基础。

二、主要工作

（一）加强理论学习，联系实际，不断转变教学观念

1、继续认真学习《英语课程标准》、《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》，明确小学阶段英语课程的目的，坚持“以人为本”，以学生的发展为本，热爱每一位学生，关心学生中的弱势群体，让具有不同学力的学生都得到发展。

关注《人民教育》《江苏教育》《中小学英语教学》《中小学外语教学与研究》等教育教学类杂志，认真阅读一些关于学习课程标准、以先进的教育教学理论指导英语教学实践的专栏，借鉴成功的经验，改进我们的教学，促进我市小学英语教学水平和教学质量的新的提高。

2、鼓励教师进行业余进修，努力提高自身素质，特别是英语专业素质，为提高英语教学质量奠定基础。

3、继续加强英语学科网页建设，丰富内容，开发网络资源，以信息化带动教育现代化，为教师学习成长提供新的渠道和资源。

4、继续组织青年教师参加省教育厅主办的“教海探航”征文活动 　　（二）加强教学研究，提高课堂教学效率

1、积极争取全市小学开足上好英语课，确保三至六年级每周4课时。

2、以教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，彻底改变那种“以教材教教材”的旧教学模式，以期在课堂教学模式上有新的突破。

1）对话的处理。对话是各个单元中任务最重的部分，对话教学不能上成语言知识课，要突出材料的整体性、语言的实践性，要遵循语言学习输入---内化---输出的原则。2）语言的积累。语言学习语感相当重要，语感的培养靠语言的积累。教材中的对话要引导学生多听、多练、多读甚至多背，以达到既能口头交流又能笔头表达的目标。3）单词的教学。单词教学要讲究方法，以在最小时间单位内记住最多单词为教学目标，教给学生拼读方法，借助读音规则记忆单词，同时又要注意将单词放在句子中、情景中学习，帮助学生做到音形意三结合的记忆。4）笔头的落实。对PartB、PartC和PartD的四会词汇和句型务必落实到笔头上，作业形式可以多样：抄写、看图写句子、问答、仿照例句造句或编对话。5）课堂教学中学生的参与。课堂教学的高效在于科学地安排教学内容和采用符合学生特点的教学方法，更在于学生的参与状态，教师要采用灵活多样、适合儿童心理的方法，引导学生积极参与语言实践活动，做到扩大学生的参与面，增加学生的参与量，提高学生参与的层次。 3、各校要继续引导教师学习教学常规，深入了解常规的内涵及功能，坚持不懈地抓好常规的学习和内化；切实通过常规的实施来向课堂要质量、要效益。多研究“常态课”“常规课”，不搞“表演课”“做秀课” ，切实提高课堂效益。

4、发挥骨干教师的带头作用，放大优质资源，带动全体教师积极进取，快速提高，将组织讲师团成员和部分市级骨干教师参加调研、送课、指导上课，进行校际交流。

5、引导学校科学合理开发英语校本课程，注重教学的实效性。各校教研组应配备一、两套与当前使用教材水平相当的另外一些教材，开阔教师备课的眼界，提高教师灵活使用教材的能力，以教给学生“学了就会用”的活的语言。

6、加强对小学英语教研组工作的指导，根据“常州市中小学教研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的工作。学习交流常州市优秀教研组的工作经验，调动教师参与教研的积极性，倡导教研组成员合作互助，养成良好的研究氛围，积极开展集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思，自主成长。

（三）改革研究作风，注重课题研究的实效性。

1、本学期将进一步改进课题研究方法和研究成果的呈现方式，课题研究必须与课堂教学实践和教学效果挂钩，真正做到研究为教学服务，研究使教学质量得到明显提高。对课改过程中遇到的问题要及时研讨，发挥学科中心组成员的作用，进行针对性和实效性的研究，切实解决问题。实行课题管理责任人制度，充分发挥科研基地引导作用，加强对课题研究的过程管理，集思广益，提高课题研究水平,并以此来提升我市小学英语教学水平。

2、教研员和讲师团成员将协助做好学校的英语课题研究工作，提高课题研究的实效性。各课题组要根据计划，认真踏实地做好研究工作，努力实施课题的研究目标。

3、发挥教科研基地学校和学科中心组的研究与辐射作用，提高教研质量。学科基地继续定期开展各种形式的活动，向全市学科教师展示学科基地研究情况。

4、继续做好对青年骨干教师、学科带头人的教学教研指导工作。关注新教师的成长，加强对新教师的培训和教学指导，为教师的专业成长构建新的平台，创造条件和机会让更多的青年教师脱颖而出。 （四）坚持多元评价，促进每一位教师和学生健康成长

加强评价研究。小学英语课程的目的是注重学生学习兴趣的培养，知识的掌握和能力的提高，为今后的继续学习打下良好的基础。教师在教学中要提高质量意识，要从只注重“教”转变为教导学生如何“学”，要研究如何让学生保持学习兴趣，学得好，记得住，用得活。既要发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何以检测性评价促进教学质量的提高。充分发挥评价的积极作用，使学生学的有趣，学的自信。并及时做好检测后的反馈和分析。教研室将会在这方面加以适当的引导。 1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

2、在新课程实施过程中，我们将对学校的英语教学工作做出科学合理的评估，建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行情况、课程实施中的问题进行分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制。

3、学校可采用“学生成长档案”等评价方式，改变只关注学生考试分数的单一总结性的考试评价方式，应着眼于全面了解学生，关注个别差异，了解学生发展中的需求；通过评价帮助学生认识自我，建立自信。教师也应对自己的教学作出评价，通过自评和互评，从多方面获得改进工作的信息，反思自己的教学行为，不断提高教学水平。

4、在全面调研的基础上，有序完成学科教学质量分析报告，同时把分析结果及时反馈给学校和教师，让他们及时了解教学情况，调整教学策略和教学方法，并以此促进教师改变教学行为，不断提升学科教学的质量和水平。

5、根据新教材新要求，教师应加强对小学英语考试的研究，学会以新课程理念为标准出好考卷。同时建议各校（如果）进行质量检测时，要在教材要求、学生实际和合理的及格率之间找到一个平衡点，让学生考出好成绩，对继续学习充满信心。

2005－2006学年度第二学期小学科学、品德社会类课程教研工作计划

工作思想：

2006年春学期，小学科学、品德社会类课程教研工作要一切从实际出发，在以往教研工作的基础之上，总结经验，认真思考，制定切实、可行、有效的教研措施，认真落实，为新课程的改革，为推进区域课改工作，不尽努力。有序稳定的推进课改是我们的工作重点；多途径、多渠道的加强课程教研是我们的工作方法；善于学习、勤于思考、扎实工作、积极总结是我们的工作态度；抓住重点、认真研究、诚信教研是我们有效工作的关键。做好研究、指导、服务的教研文章，关键是努力构建好学校沟通工作的平台；建设一支素质过硬的教师队伍，注重质和量的辩证发展关系；工作措施有重点，求实效；课程教研切忌好高骛远，不盲从，有个性，善思考，出实绩。

重点工作：

一、关于课题研究

1、积极开展个人课题和集体课题的研究工作，加强课题研究的指导，通过课题研究，推进新课程的有效实施。

2、积极探索，将新课题组的课题研究工作继续深化落实，新课题组这学期要完成课题中期评估后的工作。原则上每月一次课题组集体研究活动，确定每次课题研究的具体目标、内容、措施。做到定人、定内容、定时间、定地点、定目标达成。

3、要认真做好“动手做”实验课题的组织指导工作，华罗庚实验学校、实验幼儿园、金城小学课题组要在自我研究方案确定的基础之上，按照计划加强研究。此学期要进一步明确各自目标，加强集体研讨和交流，制定研讨交流的具体方案。加强横向联系，借鉴与实践并重。强调基于实践研究基础之上的总结，强调案例的整理和分析推广工作。

二、关于新课程教材的培训工作

1、加强新课程教材的研究，切实做好市级培训工作，早落实、早研究、早指导、早实施。

2、对培训内容、方式进行合理调整，使培训更有效；加强培训的考核工作。

三、关于教研基地建设工作

1、课程教研基地教研组要制定好教研的计划，根据需要，一切从实际出发，加以落实；发挥基地研究的主动性，追求有效合理的研究效果。

2、进一步加强基地研究的辐射功能。每学期基地应有计划的开展好一至两次一定规模的研讨活动。

3、基地教研组要进一步加强自身建设，在研究方面取得更多成果。

四、关于继续加强校本教研，实施好基层教研和课程讲师团研讨的工作

课程的实施，加强基于自需基础之上和基于致力于课程改革基础之上的校本研究很重要，学校教导处应加强课程的常规教研工作，自觉履行学校研究和教师研究的落实和指导工作，促使课程有效的实施。本学期要继续实施好基层教研网络的建设，教研室将结合课程讲师团的建设工作，加强交流和指导，促使基层教研健康有序的开展。

附：科学课程基层教研安排表

新课题学期研究计划

总体要求：完成课题后续研究工作；进一步完善子课题的研究工作．研究课注重体现课题的研究，注重评析和案例的整理．

一、二月份：课题研究活动．（朝阳小学）王平组织课题学习，韩跃平＼姚 斌＼王 晖上研究课；课题成员进行子课题研究交流．

三月份：（尧塘小学）王晖组织课题学习，黄海燕＼殷　芹＼王 平上研究课；课题成员进行子课题研究交流．

四月份：（河头小学）殷芹组织学习，吕国庆＼周 媛＼王明科上研究课；成员进行子课题研究交流．

五月份：(直溪小学)组织学习，戴晖文＼蒋国平＼周卫兵上研究课，成员进行交流．

六月份：(常胜小学) 组织学习，罗健＼杨蓉凤＼上研究课；成员进行子课题研究交流．

＂做中学＂课题研究活动计划

总体要求：我市的＂做中学＂实验工作，要借鉴交流与自主探究相结合．严格落实实验要求，互动合作，整体推进．实验单位要制定切实有效的研究计划，诚实落实．注重案例的评析和整理工作，实验单位每学期应收集整理好一定数量和质量的实验案例．

本学期“做中学”研究交流活动要求三校就“做中学”的研究作好书面总结并交流，提供做中学案例（实录或评析）。

2005－2006学年度第二学期小学综合实践活动教研工作计划

认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和江苏省常州市教育工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，以新课程理念指导教研工作，及时总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。继续加强课改理论和课程基本理论学习，为综合实践活动这一课改核心课程的稳步推进和深入实施提供切实保证。

一、认真组织学习课程基本理论，提高课程培训的有效性。

1、组织市中心教研组全体成员学习综合课程理论。 本学期要在学习课程理论上下功夫。要准备在一年的时间内，重新学习《基础教育课程改革纲要（试行）》《综合实践活动课程·设计与实施》及《综合实践活动指导纲要》等书和文件，确定重点学习内容，制定切实可行的系统的学习计划，争取通过学习，尽快提高市综合课程中心组成员和学校骨干教师的新课程实施水平。

2、总结2005年期末优秀现场活动评选活动，组织交流反思。要借助常州市教研室活动案例评选的东风，学习案例评选通知中的有关要求，结合学习我市优秀现场活动评选时下发的评价表和调查反馈表，从根本上理解课程，提高实施管理操作指导的水平。

3、要组织学习《中小学综合实践活动课程教学常规管理细则（试行讨论稿）》，并逐步实施。要学习综合实践活动规范备课本的使用要求，并用好该备课本。

4、围绕专题组织课程实施沙龙。

⑴ 对“活动”和“实践”的认识，对目前公开课“有活动无实践”的看法；

⑵ 对“体验”的认识，如何引导学生“体验”？

⑶ 如何界定“收获”和“成果”，二者有什么异同？

⑷ 综合实践活动的实质是什么？如何识别“伪活动”？

二、以活动研究为抓手，扩大校本教研受益面。

目前我市小学综合实践活动课程的实施水平还处在较低水平。有以下两种现象比较盛行：一种是平时的活动随意性大，无计划（班级学期计划）无主题无内容无活动设计方案让学生坐在教室里教师随便找一个话题空口说教，学生什么也得不到；另一种是把公开课上成“精品课”，师生都投入了非常多的精力和时间，精心排练汇报活动，刻意准备汇报成果，这样的活动学生得益也微乎其微。一部分活动失却了课程本身的“实质”，变成了“四不像”，把课内活动搞成像学科教学（如思品课，科学课，艺术课等），像中队活动，像学科综合性学习，像一问一答的思想教育活动。对照课程的基本理论和操作要求，还有相当大的差距。为了不使课程实施走样、变质，就要抓紧以研究现场活动为抓手的校本教研活动，杜绝“坐而论道”现象，实行解剖“麻雀”，临床诊断，一人搞活动，参加培训人员同样“实践”，同步或先行设计，参与评价和自我反思，每一个人都动脑、动手、动口，每一个受训者都把自己当成主动参与者、活动资源开发者，使校本培训凝结集体的智慧。

1、根据《常规管理细则》要求，担任综合实践活动课程老师一学期必须上一次公开课。要把教研活动当成教研组内每一个成员的事，因此，制定班级、年级活动计划就显得非常重要，这项工作一定要落实。活跃教研活动，提高教研活动的有效性，要根据学校特点，不拘形式，小型多样，见缝插针，随时研讨，能者为师，言论自由。营造浓郁的研究氛围。本学期教研室要花大力气指导这项校本教研工作。

2、发挥课程中心组和讲师团的指导作用，送“常态活动”到校。本学期拟向河滨、常胜、白塔、朱林、薛埠、西阳等校送“常态活动”。05年秋学期综合实践活动课程核心组已经在社头小学进行了一次尝试，本学期准备开学初在岸头实验学校组织一次全市“常态活动”培训，拉开上“常态活动”、送“常态活动”的序幕，同时，以“常态活动”抵消“精品活动”的影响，打消教师头脑里固有的“活动难搞”、“活动要求高”、“活动花时多”、“活动后台工作量大”、“活动就是总结、汇报、展示”等片面或错误概念。

3、中心教研组成员人人都要练上常态活动的内功，能到邻班、外校组织指导常态活动。在负责搞好本校课程实施管理的同时，一学期要亲自“下水”搞一次“常态活动”观摩课，带好校内“常态活动”的头。

三、规范课程实施，确保课程质量。

1、结合学习和贯彻常州市新修订的《学科教学建议》，试行《金坛市综合实践活动课程教学常规管理细则（试行讨论稿）》。从易到难，逐步建立健全该课程的各项常规管理制度，并制订出在一年时间内分步实施的计划。要组织教师学习《常规管理细则》，从管理入手，向管理要成效。

2、本学期开始使用综合实践活动规范备课本。要明确统一使用规范备课本的意义，指导用好该备课本。课改基地学校要带头研究如何正确、规范用好规范备课本，要率先取得经验提供给全市各校。我室也准备在适当的时候组织使用规范备课本交流，并在学期结束前进行专项调研。

四、积极完成课题结题的各项工作。

我室的综合实践活动课题是常州市重点教研课题，按计划06年就要结题。目前我室完全按课题方案设计的步骤在操作研究，各阶段的研究专题已经完成研究，接下来的主要工作是着力做好各专题研究结论的论据补充、论文修改处理。各校子课题也要和总课题同步研究，同步甚至提前结题。要安排好完成子课题结题材料的时间，查漏补缺，突出重点，在学期结束前完成课题总结报告。要悉心收集和整理反映研究过程的资料，并且提供总课题结题需要的有关的材料。

综合课程要学会宣传、包装自己，就要充分发挥信息技术的优势和作用。教研室将向各校征集最近一段时间内有关活动实施的电子资料，各校也要将有价值的信息或课改成果踊跃发到教研室课程中心综合实践网页上，达到资源共享。

2005~2006学年度第二学期信息技术学科教研工作计划

一、工作思路

新学期的信息技术学科教研工作，要以信息技术课程改革实验为中心，以《普通高中信息技术课程标准》为指导，深入研究实验过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。要继续坚持 “瞄准课改方向、扎根学校实际”的原则，迈头实践，朝着从“电脑技术课”转向“信息技术课程”总目标奋力迈进。在工作中还必须充分关注学科专任教师的生存状态，通过丰富、高效的教研活动，凝聚教师、引领教师，为逐步建立素质高、较稳定的教师队伍而不断努力。

二、主要工作

（一）针对课改，不断加强对信息技术课程的学习与研究。

1、在新的学期中，要组织全市信息技术学科教师继续学习高中新课标，认真研究信息技术课程的课程功能、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，倡导教师主动加入“中小学信息技术教育论坛”（http://www.ictedu.net/bbs）,立足自己的实践，与课程专家、同行开展交流研讨，在研讨中提升认识，在学习中扩大视野，对所从事的课程改革实验不断反思，在回望中不断提升自身的教学水平以及课程建设与管理的能力。

2、要继续关注高中课程改革的起步工作。新学期中，将以高中信息技术课改中心组为依托开展学习与交流。在实践基础上，引导我市高中信息技术学科教师学习课程标准和新教材，采取专家讲座、互动研讨、观摩研究课、课例设计等多种活动方式，切实提高研训活动的针对性和有效性，努力提升新课程实施水平。针对高中技术课程实施中的重点和难点，还将进一步开展专项研究，选修模块的教学将是本学期要研究的重点。

（二）构建学习与研究组织，不断加强学科骨干教师队伍建设。

1、继续抓实小学、初中信息技术课题研究组的活动。因为学科自身的完善程度以及受重视程度存在的问题，所以在目前信息技术课程的发展与前进之根本还在于广大教师的努力。在小学、初中这两个学段的课程建设中，尽管因为课程设置政策以及目前没有可供指导的课程标准等问题，但这仍然是我市基础教育阶段中信息技术学科教学开展得相对正常、且相当活跃的，要重视、要研究，不能任凭其自生或自衰。要继续组织好小学、初中的课题组的活动，以这个组织为载体，将课题组成员的学习、研究活动不断引向深入，促使他们努力改变观念，能在实践中运用相对科学、先进的课程理论，大胆改革，以从根本上突破目前信息技术教学单一的教学内容、僵化的教学形式，更为重要的是要通过这个活动组织，使我市小学、初中的一批专任教师经过锻炼，迅速成长，期望能在我市小学、初中学校间形成一支有较好教学实践能力、研究能力的骨干教师队伍。

2、认真组织好高中课改中心组的活动。要通过这个组织的建立，实现五校一体的研训活动机制，引导我市高中学科青年教师进一步学习高中《技术课程标准》，密切关注自己正在进行的教学改革，在实践中切实把握“立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合”的课程性质与特点，要通过这个组织促使教师不断反思自己的教学行为，体验新课程改革中教与学在方式上的转变，努力促使高中信息技术课堂教学目标与新课程目标相统一。

（三）立足实践，不断加强学科教学常规的建设。

1、信息技术学科的教学常规仍将处在一个逐步建立的过程。本学期中要结合常规专项调研，开展对常州市教研室新修订的《信息技术学科教学建议》在我市信息技术学科教学实践中落实情况的调查与研究，认真分析存在的问题，针对较为集中的问题与矛盾，组织任课教师开展学习与研讨，组织广大老师着眼于工作的实际状态，在课前准备、教学活动、评价与考核等方面努力实践，以使学科教学常规能顺利从文本走向实践，真正起到指导教学、规范教学的作用。

2、继续探索信息技术学科评价体系的建立。一方面要引导教师面对现实，准确定位本学科在基础教育中的地位与价值，正确认识因评价制度而产生的问题与影响，另一方面要倡导教师严谨对待自己所从事的教学工作，不轻言放弃，在实践中不断努力探索，逐步建立义务教育阶段学生信息技术基本技能评价体系。在探索过程中，要坚持多元化评价的原则，可以尝试依据学生每年（或每学期）参加信息技术应用竞赛的作品制作评价、各单元教材教学中完成的作品评价、参加等级考试的成绩、参加信息技术教学活动过程中的表现和态度等几方面相结合，对学生的信息技术水平和信息素养合作出综合评定。本学期，将结合常州市教研室相关工作，以初中学段的学业评价为重点开展研究。密切关注高中学段省级会考的改革动向，并利用高中课改中心组及时开展学习与研讨，为课改后第一次省级会考作准备。

（四）以点带面，促进学生学科竞赛活动持续发展。

1、要继续做好中、小学生信息技术竞赛的组织工作。经过努力，我市在江苏省青少年奥林匹克信息技术应用竞赛中取得了一定成绩，也积累了一定经验，但是还有很大的发展空间。本学期，将根据05年秋学期的既定计划，继续做这项竞赛组织与开展，尽力发动全市中、小学校广泛地参与，而且对于农村中、小学校要给予必要的帮助与支持。要重视青少年信息学奥林匹克竞赛的推广工作，信息学奥赛因技术层次较高，我市学校参与这项活动的学校一直很少，也没有形成训练的梯度队列，所以在高中阶段要出成果也非常困难，为此非常有必要在更大范围内，组织教师学习、认识这项比赛，以将信息学奥赛在我市学校间逐步推开。

2、组织竞赛活动的交流组织，加强竞赛活动的指导性。待学生竞赛培训重点学校确立并开始相关活动等条件具备后，还要考虑成立交流、指导性的组织，定期对相关学校的培训情况进行交流，促进相互学习，相互启迪，必要时，还可以请上级竞赛组织部门与相关研究人员给予指导。

06年春学期小学教研工作具体安排

二月份

总体：

小学各学科新课程、新教材培训[城区各有关学校]

教学常规调研[涑渎小学]

“教海探航”征文活动实施情况交流

青年教师理论学习班活动[河滨]

语文：

1、组织部分实验教师参加省、常州市级培训。

2、四年级新教材教学研讨活动。[常胜]

3、二、四年级写字比赛。

数学：

1、苏教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）教材分析；

2、各校制订教研工作计划；

3、“小学数学教材的内容选择与呈现方式研究”课题活动；

英语：

1、分年级进行新教材（5B/6B）培训。

2、备课参考资料上网。

科学：

1、组织部分老师参加江苏省科学、思品课程新教材培训活动；

2、制定完成新学期教研工作计划；

3、完成《快乐学科学》的编写、审稿工作。

4、组织金坛市基于网络基础之上的新学期新教材培训活动；

5、组织讲师团参与基层教研和新课题组活动。（朝阳小学）

综合实践：

1、中心组交流计划，学习《常规管理细则》及规范备课本的使用指导。

2、年级组长培训：活动方案设计指导；

信息技术：课题组活动（教研室）

三月份

总体：

1、 教学常规调研[河滨]

2、 学校中层领导评优课片级比赛

3、 各学科学科基地活动

4、 学校中层领导评优课校片级选拔

语文：

1、课题组活动[教研室]

2、学科基地教学专题调研[直溪]

3、讲师团活动[儒林]

数学：

1、新课程、新教材教法研讨活动；

2、第十一届“华杯赛”初赛；（3月18日）

3、少年数学文化传播系列活动优秀读者评选；

4、学科基地研讨活动；

英语：

1、教研员参加常州市六年级复习研讨。

2、组织教师参加常州市6B英语课堂教学观摩研讨课活动。

3、讲师团送课。（汤庄小学）

科学：

1、组织讲师团参与基层教研和新课题组活动；（尧塘小学）

2、组织全市科学探究小论文评选活动。

综合实践：

1、选送活动案例至常州市参评。

2、“常态活动”观摩及沙龙。

信息技术：

1、小学新教材培训（河滨小学）

2、课题组活动（岸头学校）

3、信息技术应用竞赛活动

四月份

总体：

1、教学专题调研[岸头]

2、期中教学质量检测

3、学校中层领导评优课市级比赛

语文：

1、苏教版教材教学研讨活动暨学科基地教学专题调研。[河滨]

2、《语文综合性学习研究》课题组活动。[水北]

3、四年级语文教学研讨活动。[华城]

4、“课本剧”创作剧本征集

5、教师美文诵读大赛。

数学：

1、征集省第二届苏教版课程标准优秀教学论文；

2、第十一届“华杯赛”决赛；（4月22日）

3、课改讲师团活动暨课题组活动；

英语：

1、各校课题汇报交流，选出代表参加常州市交流。

2、4B研讨课，内容为如何利用语音规则帮助学生记忆单词。

3、新教师会课及教学体会交流。

科学：

1、金坛市小学科学精品课工程课堂教学研讨及全市教学观摩活动；（华罗庚实验学校）

2、 组织讲师团参与基层教研和新课题组活动。（河头小学）

综合实践：

1、讲师团活动：河滨、白塔。

2、课改基地调研。

信息技术：

1、常州市优秀教学设计征集评比

2、课堂教学研讨和观摩课活动（常州市）

五月份

总体：

1、 教学常规调研[指前]

2、 各学科讲师团活动

3、 青年教师理论学习活动

4、 学科教学常规执行情况检查

语文：

1、四年级语文教学研讨活动。[实验学校]

2、《综合性学习研究》课题组活动。[社头]

3、“迎六一”市小学生现场命题作文比赛。

4、基地学校调研。

5、讲师团活动。

6、金坛市小学生古诗文诵读比赛片级比赛

数学：

1、“学生数学练习活动设计”评比；

2、毕业班总复习研讨活动；

3、课题组活动；

英语：

1、小学英语教师教学基本技能大奖赛预选，并推出选手参加常州市比赛。

2、讲师团活动。

科学：

1、组织＂做中学＂研讨交流活动；

2、组织讲师团参与基层教研和新课题组活动。（直溪小学）

综合实践：

1、讲师团活动：常胜、朱林。

2、中心组学习，初审子课题结题材料。

信息技术：

课题组活动（朝阳小学）

六月份

总体：

1、 教学常规调研[花山]

2、 有关学科毕业复习研讨活动

3、 “教海探航”征文市级评审

4、 各学科期末命题及考试

语文：

1、毕业班语文教学研讨会。[金城]

2、市级课本剧展演评比活动。

3、金坛市小学生古诗文诵读比赛市级比赛

4、小学毕业会考及部分年级期末分析性质量调研检测

数学：

1、新课程、新教材教法研讨活动；

2、小学毕业考试数学试卷命题工作；

英语：

1、小学毕业英语口试。

科学：

1、组织讲师团参与基层教研和新课题组活动。（常胜小学）

2、思品全市教学观摩研讨活动。（华城小学）

综合实践：

1、汇总总课题结题材料。

2、规范使用备课本调研。

信息技术：

课题组活动（教研室）

七月份

总体：

1、 各学科教研工作总结反思

2、 各学科教学质量分析

3、 “教海探航”征文稿终审并送省参赛

语文：

1、课题组工作总结。

2、教学质量分析。

3、课改专题总结。

数学：

1、课程标准新教材使用工作总结；样本班测查调研情况汇总；

2、期末结束工作；

科学：

1、教研工作总结，制定下学期教研计划；

2、组织完成新学期小学科学《快乐学科学》编写修订工作；

综合实践：

1、中心组学习活动。

2、撰写总课题研究报告