序号　　

论文题目　　

单位　　

作者　　

获奖　　

等第　　

1　　

构筑数学教学的多元平衡　　

岸头实验学校　　

杨露云　　

1　　

2　　

打开数学复习的另一扇窗　　

——小学数学“主题复习课”教学的缘起与实践建构　　

常胜小学　　

傅广辉　　

1　　

3　　

做太阳而不做风　　

——构建面向每一个孩子的数学教育的有限思考　　

花山小学　　

戴 平　　

1　　

4　　

让教材成为教学的法宝　　

华城实验小学　　

曹爱娟　　

1　　

5　　

数学基本活动经验：数学课堂之门为你敞开　　

水北小学　　

周月霞　　

1　　

6　　

关注学生思维，构建有效提问　　

汤庄小学　　

顾炜　　

1　　

7　　

“留白”艺术在小学低年级数学教学中的运用　　

尧塘中心小学　　

陈玲芳　　

1　　

8　　

浅谈如何培养学生的“缄默知识”显性化　　

金城中心小学　　

吴息萍　　

1　　

9　　

《三位数除以两位数（试商）》教学例谈　　

儒林中心小学　　

毛月华　　

1　　

10　　

关注需求 关注不同　　

岸头实验学校　　

张丽　　

1　　

11　　

让数学练习活动指向数学思维的本质　　

河头小学　　

刘 忠　　

1　　

12　　

引领有的放矢 效果事半功倍　　

常胜小学　　

王 霞　　

1　　

13　　

“说”到实处 说”到深处　　

罗村小学　　

马真真　　

1　　

14　　

以培养问题意识的数学课堂交流模式的初探　　

明珍实验学校　　

姚 京　　

1　　

15　　

拒绝“牢笼里的武士”　　

直溪中心小学　　

汤玉平　　

1　　

16　　

“寻根”的教育——对“接受背诵式”数学学习的思考　　

直溪中心小学　　

杨晔　　

1　　

17　　

面向每个孩子，关注个体差异——浅谈小学数学分层教学　　

岸头实验学校　　

刘玲玲　　

2　　

18　　

为孩子创造童年　　

岸头实验学校　　

邹燕霞　　

2　　

19　　

面向全体，让教学贴近学生的现实生活　　

常胜小学　　

程 远　　

2　　

20　　

让学生学会反思　　

城西小学　　

徐淑华　　

2　　

21　　

分类思想儿童思维的“整理箱”　　

河滨小学　　

孙菊　　

2　　

22　　

把脉学生 积累经验　　

河滨小学　　

袁爱华　　

2　　

23　　

优化主题图的呈现方式　　

河头小学　　

杨惠忠　　

2　　

24　　

精雕细琢，让数学的“根”扎得更深　　

河头小学　　

周 群　　

2　　

25　　

让预设与生成有个“约定”　　

河头小学　　

张霞　　

2　　

26　　

让对话成为开启灵魂课堂的金钥匙　　

华城实验小学　　

郭冬青　　

2　　

27　　

以生为本，尊重差异　　

建昌小学　　

谢月新　　

2　　

28　　

在生活的观察中积累数学活动经验　　

直溪中心小学　　

陈国俊　　

2　　

29　　

“调控”出小学数学课堂的精彩　　

直溪中心小学　　

颜莉　　

2　　

30　　

从模糊到清晰的美丽转身　　

直溪中心小学　　

李霞　　

2　　

31　　

奏响估算教学的主旋律　　

直溪中心小学　　

徐叶　　

2　　

32　　

依托几何直观 构建有效教学　　

朱林中心小学　　

韩一飞　　

2　　

33　　

教而不实则罔，实而不学则殆　　

——浅谈农村小学数学家庭作业的有效性　　

朱林中心小学　　

黄婉　　

2　　

34　　

探索小学数学教学中模型思想的培养　　

唐王小学　　

丁 谢　　

2　　

35　　

打造数学“经济”课堂 彰显“绿色”实效　　

尧塘中心小学　　

赵丽娟　　

2　　

36　　

以“运算”为媒，结“思维”之果　　

指前中心小学　　

刘双琴　　

2　　

37　　

小学数学实践活动之情境创设浅见　　

五叶小学　　

周平　　

2　　

38　　

生活让数学更有味　　

五叶小学　　

苏振菊　　

2　　

39　　

开放作业，放飞学生生命的翅膀　　

汤庄小学　　

陈丹　　

2　　

40　　

多给学生“说” 的机会　　

汤庄小学　　

朱小燕　　

2　　

41　　

数学经验，让“纸上得来”变“躬身力行”　　

水北小学　　

谢 云　　

2　　

42　　

多方入手，关注学生的数学学习　　

水北小学　　

周春华　　

2　　

43　　

预之有“效”，学之有“效”　　

明珍实验学校　　

戴玉娟　　

2　　

44　　

浅谈面向每个低年级孩子口算能力的培养　　

明珍实验学校　　

于永佳　　

2　　

45　　

让“交流”在数学课堂焕发生命的活力　　

茅麓小学　　

王 瑾　　

2　　

46　　

因材施教 收获进步　　

罗村小学　　

仓 盛　　

2　　

47　　

“数学化”的课堂教学更有 “数学味”　　

西阳小学　　

王 平　　

2　　

48　　

缘于“一道题”的思考　　

建昌小学　　

吴国华　　

2　　

49　　

自主始于关注　　

建昌小学　　

朱定坤　　

2　　

50　　

面向全体，让每一个孩子散发光芒　　

后阳小学　　

蒋 静　　

2　　

51　　

凸显思维过程 为智慧生长而教　　

城西小学　　

曹月琴　　

2　　

52　　

发现源于直觉 证明源于逻辑　　

朝阳小学　　

吴荣强　　

2　　

序号　　

论文题目　　

单位　　

作者　　

获奖　　

等第　　

1　　

小学生辨析“形”与“体”能力较弱的现象与思考　　

儒林中心小学　　

刘小兰　　

1　　

2　　

数学课堂：关注“错误资源” 凸显动态生成　　

朝阳小学　　

杨亦峰　　

1　　

3　　

当数学文化与儿童相遇　　

——构建充满“磁性”的数学课程　　

尧塘中心小学　　

陈东栋　　

1　　

4　　

主题复习，给学生另一双慧眼　　

华罗庚实验学校　　

朱敏　　

1　　

5　　

立足“基本” 注重“拓展　　

直溪中心小学　　

黄玲玲　　

1　　

6　　

在经验的大道上且行且思　　

华城实验小学　　

丁艳　　

2　　

7　　

预习：在尴尬与实践中行走　　

华城实验小学　　

孙保华　　

2　　

8　　

走近思想，收获更多　　

华罗庚实验学校　　

居云慧　　

2　　

9　　

从“激活”到“活跃”　　

金城中心小学　　

徐丽华　　

2　　

10　　

打开数学复习的另一扇窗　　

——小学数学“主题复习课”教学的缘起与实践建构　　

常胜小学　　

傅广辉　　

3　　

11　　

数学基本活动经验：数学课堂之门为你敞开　　

水北小学　　

周月霞　　

3　　

12　　

让教材成为教学的法宝　　

华城实验小学　　

曹爱娟　　

3　　

13　　

让数学练习活动指向数学思维的本质　　

河头小学　　

刘 忠　　

3　　

14　　

“说”到实处 说”到深处　　

罗村小学　　

马真真　　

3　　

15　　

以培养问题意识的数学课堂交流模式的初探　　

明珍实验学校　　

姚 京　　

3