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《回到粗糙的地面》

蒋岳庆

金坛金城镇中心小学

1

《“巧妇”三步曲》

庄素芳

金坛河头中心小学

2

《锤炼语言艺术，提升表达品质》

虞国俊

金坛河头中心小学

2

《开发课程资源，丰富学生世界》

徐爱琴

金坛金城镇中心小学

2

《注词语血液入精神动脉》

毛海鹰

金坛河头实验小学

3

《格言——语文教学的好帮手》

李国芳

金坛洮西中心小学

3

《把握和谐度，构建“语文场”》

蒋 燚

金坛茅麓中心小学

3

《背诵：因改变而精彩》

张卫华

金坛罗村中心小学

3

数学

数学阅读：带领学生走进数学世界

蒋守成

金坛市金城中心小学

1

邀新课程的“七色阳光”走进总复习课堂

朱 敏

金坛市常胜小学

1

上好数学活动课

孙保华

金坛市华城实小

2

实而不华：有效课堂的朴素追求

张海琴

金坛市华城实小

2

反思“数学实践活动”课堂

王美华

史素琴

金坛市儒林小学

2

关注课堂生态，追求真实有效的小组合作

张建明

金坛市河头小学

2

在交流中益智创新

陈爱珍

金坛市华城实小

3

这个春天我与你们同行

骆 云

金坛市华城实小

3

这个作业我喜欢

高云芳

金坛市华城实小

3

教师的语言评价艺术之管见

程建华

金坛市尧塘小学

3

“放”的轻松，“收”的精彩

徐丽华

孙俊

金坛市岸头小学

3

让我们的课堂成为充满乐趣与诱惑的磁场

武留华

金坛市罗村小学

3

培养学生良好探究心理的策略

曹爱娟

金坛市白塔小学

3

原型为支点，体验中发展

徐立芳

金坛市涑渎小学

3

英语

小学任务型教学的新思路

王 芳

金坛河头中心小学

1

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

唐 群

金坛涑渎中心小学

2

特别的“礼物”给特别的你

洪永秀

金坛华罗庚实验学校

2

为学生的英语学习培植一方沃土

郑 兰

金坛华城实验小学

2

实现英语课堂与课标的超级链接

杨金华

金坛河滨小学

3

把快乐的阳光洒遍英语课堂

章惠霞

金坛罗村中心小学

3

尊重学生，让他们拥有自己的天空

朱丽敏

金坛儒林小学

3

让孩子在成长中充满欢笑

汤惠娟

金坛岸头中心小学

3

小学生英语学习持久兴趣的魅力解码

毛卫庆

金坛华城实小

3

英语课中的交响乐

徐颜群

王慧娟

金坛岸头中心小学

3

英语教学中的点睛之笔---肯定性评价

周云兰

金坛河头实小

3

信息技术在英语听说训练中的运用

陈秀华

刘玉彬

金坛西岗小学

3

体育

体育味：体育课的基本价值追求

张勇卫

金坛市华城实验小学

2

学会自我锻炼 体验创新乐趣

赵煜

金坛市华罗庚实验学校

3

科学

走向人文：科学探究的价值回归

张俊

金坛市华罗庚实验学校

1

追问理念与现实之间的距离

王晖

金坛洮西小学

2

科学发现——科学学习新视角

戴振华

金坛金城中心小学

2

让学生的科学探究之路留下和谐的印迹

杨蓉凤

金坛常胜小学

2

“自由研究”之路如何走？

——苏教版小学《科学》“自由研究”单元教学反思

戴振华

金坛金城中心小学

3

我能为你做些什么？

——学生探究活动中教师行为的思考与实践

任秋华

金坛华罗庚实验学校

3

科学课堂呼唤高效益的探究学习

李俊

金坛河头中心小学

3

其他

管理

思品

音乐

美术

综合

校本研究：基于合理的坐标点进行

李林兵

金坛市城西中心小学

1

“社会”课堂 学生的和谐动感地带

潘雪琴

金坛市城西中心小学

1

基于教育叙事研究的校本培训的实践与思考

薛琴

金坛市河滨小学

1

自选同桌 班级管理的新视点

耿小仙

金坛市登冠小学

3

让品德与生活闪动灵性

钱蓉

金坛市儒林小学

3

给学生一个全面合理的评价—新课程背景下小学生音乐学习评价初深

戎安霞

金坛市华城实验小学

2

追求真实的美术过程

金虎兵

金坛市儒林中心小学

3

创新之后再谈模仿—在课堂教学中对新课程教学理论的理解和实践

翟小祥

金坛市华城实验小学

3