未来有梦想 心中有担当　　

2016年7月3日至7月6日，金坛区农村小学潜力教师研修班的全体成员和部分名师工作室领衔人在金坛区教师发展中心副主任陆卫英班主任老师的带领下，来到美丽的安徽芜湖参加省级中小学骨干教师培训。　　

为促进本次省级培训的有效性和目标性，在全体成员出发之前，金坛区教师发展中心曹少华主任召集全体成员召开专题会议，就本次省级培训进行了一次全面部署和积极动员。他一方面详细讲解了本次培训的课程设置，让所有培训学员能够增强了解，强化目标意识；一方面对本次培训做了严格的纪律要求，让所有的学员能够提升素养，强化自律意识。曹主任的讲话让所有学员对此次培训充满了期待。　　

从7月3日下午，金坛区农村小学潜力教师研修班的全体成员刚刚来到安徽芜湖，还没有来得及卸下一身的疲惫，就在班主任陆卫英副主任的带领下立即投入到紧张而充实的研修课程之中。五位来自国内知名的专家名师，广泛运用了心理学、教育学、哲学等科学理论，为所有学员呈上了饕餮盛宴。他们分别从不同的角度重新诠释着教师专业成长与发展，有理念的引领，有智慧的演绎，有方法的传授……　　

从“风貌”到“风格”　　

上海师大的郑杰教授《教师职业幸福感与专业成长》的专题讲座，围绕职业与专业、专业发展的阶段、专业结构和专业发展三个方面，郑教授用诙谐幽默的语言，大量生活事例生动形象地阐述自己的观点，引经据典，引发思考，帮助老师们更好地学习如何摆脱“职业倦怠期”，成为“风格型”专业教师，悦纳自己，奏响自己生命的最强音。 　　

感悟：教师的职业倦怠是每位教师在专业成长中的必然阶段，有的人随波逐流，在成长的阶段中沉沦自己；有的人勇立潮头，在成长的阶段中改变自己。作为优秀的教师，要学会勇敢突破自我，打破瓶颈的束缚，让自己的专业成长越来越成熟和内敛，成为“别具一格”的老师，成为“孜孜以求”的老师。

　 　从“无为”到“有为”　　

湖北第二师范学院教育处田恒平处长《班主任艺术：无为中大成》的精彩讲座指出作为教师，要树立自我形象，在示范中形成；要运用制度文化，在熏染中自成；要确立发展，在希望中生成；搭建成长的平台，在竞争中做成；引导学生自主发展，在探索中达成。老师要做一个好人，把人格魅力彰显。做一个实在人，把虚幻的工作做实在。做一个有性格的人，把平凡的工作做出特色，给学生搭建一个成长的平台，让每一个学生都有所为。　　

感悟：田教授新颖的见解、敏锐的思维、风趣的话语，让老师们不由自主对班级管理多了一份理解，更多了一份艺术的追求与向往。班级管理我们常常担心孩子的能力不够，怕孩子收到挫折和打击，所以班主任老师往往在班级管理中“事无巨细”包办一切，这是我们管理的常态。但这样的管理却反而不能够适应新时期的孩子的成长，我们班主任老师有时候也不妨学学“无为而治”，只有老师放手了，每一个孩子才能有所作为，相信孩子的潜力的巨大的。

　 　从“信心”到“信任”　　

来自南京师范大学的袁丽丽和吴樟两位老师组织的破冰活动和拓展训练，从设计团队LOGO开始，到体验式活动：“大风吹、小风吹”、“同舟共济”和 “盲人哑巴”。充分调动了大家的热情，积极踊跃地为集体出谋划策，队员之间相互配合、沟通信任、团结坚持、共享喜悦，游戏过后的小组讨论更是充分挖掘了游戏活动的内涵和教育价值。这次团队活动，让我们体验到团队精神、协作与信任的力量。　　

感悟：对于周围的一切，我们往往持有怀疑的态度，怀疑自己的能力不够好，怀疑同伴的基础不够强，所以往往在社会处事和同事协作的过程中，总是埋怨他人，从不会责怪自己。通过袁丽丽和吴樟老师的游戏活动，让我们每个人重新认识了自己，重新理解了他人，意识到相互信任和相互配合的重要性，只有团队精神与相互信任才能真正发挥团队的作用和力量。

　 　从“互动”到“互学”　　

重庆市沙坪坝区教师进修学院龚雄飞院长的《学本教学：打造新课程卓越课堂的“升级版”》报告，龚院长结合一个个教学实例为我们阐述了学本教学变革：一个教学模式：先学后教、互助展评，三种学习方式：自学、互学、展学的内容及如何设计导学案、如何有效开展小组合作学习等等。龚院长从真合作与假合作，浅合作与深合作两个方面进行剖析，结合自己的学习感悟和在实施小组合作中存在的问题，把握合作学习时空、精心设计小组合作学习问题、选择恰当的时机开展小组合作学习。龚院长提出分享是合作学习的基础，整合是合作学习的根本目的，答疑解惑是合作学习的最后阶段。并就展学的过程如何优化，展学的结论如何深化两个问题，帮助我们推开有效开展互学之门，做好促进性互动。　　

感悟：现在的课堂以学生为主，强调激发学生的自主性和能动性，但是在深入观察我们课堂的时候，我们往往发现现在的课堂“互动”很多，但是更多的是流于形式的需要，真正难以让学习能够深入孩子的内心。从龚雄飞院长的报告中，让我们对“互动式教学”多了一份本质的理解和认识，促进了从“互动”到“互学”的深入。

为进一步更新教师的教育教学理念，助推农村教师的专业发展，金坛区教师发展中心面向全区所有教师组织了暑期系列提升培训活动。此次培训，也是农村小学潜力研修班成员暑期学习内容之一，对于成员的暑期学习布置了详实的计划，提出了明确的要求。　　

三天的集中培训，让参训的老师们感悟良多，受益颇丰，大家表示要以认真的态度并肩学习、要以求索的精神扎实学习、要以希望的行动创新学习，更有效地促进了所有学员共同成长、学以致用。 　　

（金坛区薛埠中心小学 陈香娟供稿）