根据教师发展中心“金坛区2016年小学常规教研活动方案”的指导精神，2016年3月29日第四次区“小学常规教研活动汇报与展示活动”在华罗庚实验学校举行。　　

上午，由教师发展中心陆主任带队，语数英综合等各科教研员以及尧塘小学的部分领导一行13人于7点40就到达实验学校，展开教学常规检查。

本次常规检查侧重于调研青年教师的课堂和学校教研组建设。调研领导们认真听取了学校所有35周岁以下青年教师的课。听课后立刻与青年教师进行了交流，对他们课堂中的得与失进行面对面的把脉诊断，肯定优势，指出不足。　　

两节课后，调研组一行又听取了实验学校孟国伟副校长题为《校本研训的实践与探索》的汇报，孟校长精心准备，认真梳理，借助精美的ppt从六个方面向调研组汇报了实验学校在教研组建设、校本研修，尤其是培养青年教师方面的种种举措。这六个方面分别是1.学习思想论坛，开阔教育视野。2.理论指导实践，课堂教学改革。3.组建临时团队，进行项目训练。4.构建交流平台，促进智慧碰撞。5.尝试分层研训，形成教师梯队。6.完善评价机制，提升研训质量。在汇报中孟校长还毫无保留地分享了利用网络平台完善教研组管理的经验。

在随后的交流中，教研员们也就当日听课情况作了实时反馈。陈秋云老师指出，实小老师在这里呼吸着自由的空气，并能自律地生长。青年教师的课堂有思考，有设计，有内容，有推进。部分青年教师已形成大气、细腻教学风格。但还需要在课堂设计上抛却分数的纷扰，对课堂有更为深入的思考。她鼓励刚踏上讲坛的新教师要加强对教材的研读，要重视“炼内功”——炼教材解读，炼课堂过程，炼不同文体的教学。房小科老师对数学青年教师的评价是教师个人素质，语言清晰、流畅，有吸引力。他觉得青年教师的课堂教学体现出了团队合作研究的精神，能够针对本班实际个性化地设计教学，把珠心算和数学算理算法结合起来，具有学校特色。他希望教师能够加强对教材的研究，重视对学生学习习惯，要进一步研究珠心算与教材的融合。钱荷琴老师肯定青年教师个人素养高，语言丰富，准备充分，关注学生思维的品质，学生表现欲强。希望学校能够充分发挥教研组团队力量，把青年教师打造成品牌。陆卫英副主任在充分肯定实验学校常规管理工作的基础上更是高屋建瓴地提出教研活动要有主题、讲内容、重实效，让学校的常规管理继续走内涵发展之路。　　

下午，华罗庚实验学校“立体阅读”项目建设教学研讨及阶段成果展示活动在阶梯教室如期举行。　　　

李胤昕老师带来一节有“趣”的绘本阅读课《狼大叔的红焖鸡》。有趣的故事，在老师声情并茂的讲述中，恰到好处的提问和设疑中，学生们走进了狼的内心世界，展开了各种风趣的表达。老师引导学生或联系上下文学词，或亲自演演来学词，或观察图片体会人物的情感来学词。形式多样，精彩纷呈。指导写字是也很有童趣，用童谣把孩子带到生字的结构、笔画中；有感情地指导朗读也很有趣，甚至连良好品质的学习也是在有趣的故事中，无痕地得到了内化。

孙建新老师的主题阅读《西游记》做到几个“妙”。切入点巧妙：抛开最熟悉的主要人物，从“妖”入手，另僻蹊径。发现写作方法的过程妙：归纳妖类，发现妖“性”，明白作者的写法。编写故事妙：运用好的方法，启发学生编出绝妙的故事。点评之妙：巧妙的点评，风趣的点拨让学生对自己所编故事中的不足有所感知。

张春明老师班级读书交流《打造学生成长的能量场》，与大家分享了他利用“种子法则”激发学生的向善之心，激励学生强大的自信心，让学生在大量的阅读中汲取成长的力量。张老师激情洋溢的演讲感染着在场的每一个人。

尧塘小学的谢美琴老师作为兄弟学校的代表发言，她高度肯定了两节课：有温度的设计，让学生沉浸于故事。有深度的提问，又让学生不再局限于故事本身，而是看到了故事背后，有了自己更深层次的思考。两节课均妙趣横生，带给听者许多的启发。　　

实验学校依托教研组、项目团队进行“立体阅读”项目的研究，本次研究旨在1.提炼优化阅读模式。2.促进轻松高效阅读。从宏观层面的学校架构，到微观层面的年级组推动，再到具体的班级实施和语文教师的针对性引导，把读书落到实处，促进真阅读，轻松阅读，高效阅读。　　　

调查组通过一天的调研为华罗庚实验学校青年教师的成长指明的方向，为学校常规建设提出许多宝贵的意见，让他们得以向着光明的远方继续出发。