——记河头小学教学常规调研　　

火红的枫叶，沁香的桂花，美丽的校园，活泼的孩子，让人的心境变得明亮。　10月27日　，金坛区教师发展中心以及相关学科老师一行13人，在陆卫英副主任的带领下，来到河头小学开展为期一天的教学常规调研。　　

调研组成员首先进行课堂观察，随机走进26位老师的课堂，重点涵盖一、三、五、六年级的语、数、英老师以及信息技术老师，关注教师常态情形下的课堂教学。各学科的专家，结合自己的观察，对课堂教学进行了全面而深刻的点评，既肯定了学科老师在课堂教学中亮点，又中肯地提出富有成效的实施意见，让执教老师受益匪浅。同时，河头小学语文课程的多样化实施，苏教版教材教学，兼顾群文阅读、整本书交流等形式给听课老师留下深刻的印象。

接着，调研组成员按照分工对备课、作业布置与批改、学生个别化辅导、学科教研组活动等材料进行了认真而细致的检查。河头小学设计的模板与众不同，“学生活动设计，教师导学助学策略，设计意图，生成及二次设计”等栏目既完整又规范。语文学科充分利用导学单，将预习与教学互动，有效地提高课堂效率。作业批改认真，二次批改到位，英语作业的书写质量较高。教研组侧重课程实施，立足校本教研，数学教研组拥有高质量的网站，图文并茂，材料齐全。　　

下午，张立俊校长首先简单介绍了河头小学对课程建设的一些思考与实践，以儿童阅读课程为抓手，关注活动课程与隐性课程的建设，期待所有的课程以阅读为纽带，力求相互关联，有机整合，实现整体联动，从而形成教育的合力。接着，调研组成员和学校部分行政人员、教研组组长进行了集中的反馈与交流。他们分别从不同的学科，就课堂教学、备课作业、校本教研等方面，依次对学校进行了反馈，提出了许多富有建设性的建议和启发性的思路。

河头小学以常态迎调研，以调研促常规，充分展现学校儿童阅读课程的魅力，期待不断丰润孩子的精神世界，从而共享幸福完整的童年。 （供稿： 河头小学贺国财）