小班化教育是教育现代化的重要标志之一，是实现教育优质均衡、促进教育公平、提高教育质量的有效途径。为进一步探究小班化教育的内涵，推进小班化教育试点校的各项工作，探索新课程改革背景下小班化教育实施的有效策略，10月22日，由区教师发展中心主办的“小班化教育实施与管理策略研讨会”在区第三中学举行。区教育局副局长潘建华，区教育局教育科科长秦小方，区教师发展中心主任曹少华、初中部研训员以及第二批小班化教育试点学校的校长、分管教育的副校长和教导主任参加了此次研讨活动。　　

上午与会人员首先感受了区第三中学的16节小班化教学研讨课。课堂上老师们面向全体学生因材施教，通过教学活动积极开展学生“自主学习”、“小组合作学习”、“分层学习”等学习活动，突出了学生的主体，彰显了小班化教学的特色。听课结束后，区教师发展中心各学科研训员与参与听课的老师们进行了细致而深入地课堂教学研讨。一致认为，第三中学的课堂教学从不同角度体现了小班化教学的特点，关注到了学生的个性特点，促进了学习方式的变化。

下午区教师发展中心副主任——陈国富主持了小班化教育实施与管理策略研讨会。　　

首先白塔中学黄志琴主任以《创造适合每一个孩子的教育》为主题介绍白塔中学在小班化背景下的课程改革实践探索。白塔中学以“小班化教育”为宗旨，开展教师素养、学习环境、教学方法、多样评价、技术运用、课程重构等六大行动，促进了学生成长、提高了教师的素养，提升了学校教育教学的水平。紧接着参加第二批“小班化教育”的七所试点学校，分别围绕所开展的工作和工作中所遇到的困惑，分别作了主题交流和研讨。　　

区教师发展中心主任——曹少华作了主题发言。他认为，“小班化教育”要在做中学，学中做，要在继承传统班级授课制的优势下注重个别化教学，要在顶层设计、制度约束、强势推进上做文章。同时，他结合首批试点学校的得失，以及我区教育改革发展的现状，阐释我区大力推进“小班化教育”的现实及深远的意义。区教育科科长——秦小方也作了主题发言。他认为，“小班化教育”要在“控制——认同——追随”这条路上不断行走，这样“小班化教育”才能真正成为我区教育的一大特色。　　

最后，区教育局副局长——潘建华作总结发言。他提出五个方面要求：一是在应时而生的基础上主动作为；二是在宣讲理念的基础上坚持实践；三是在分享资源的基础上分享过程；四是在构建设模式的基础上追求质量；五是在小班化教学的基础上全面育人。就我区“小班化教育”的现状、定位、行动、资源、质量等方面进行了全面地阐述。　　

小班化教育实施与管理策略热烈的研讨引起与会者的共鸣。小班化教育关注每一个学生的心灵，让真、善、美永远滋润在学生的心田；小班化教育促进每一个学生的发展，把人作为发展的中心，张扬每一个学生的个性风采，提升每一个学生的精神品质；小班化教育培养学生的终生学习能力，在小组学习、合作学习、探究学习的学习过程中，不知不觉中学会学习、学会交往、学会合作、学会思考。小班化教育改革之路还行走在路上，需要每一位教育改革者在实践过程中，不断研究、不断探索，不断完善，为小班化教育在金坛扎根结果作出自己的贡献。　　

吕伟中 陈国富