作业是连接课程、教学和评价的关键环节，是社会和家庭认识和理解教育的“名片”。作业领域也是课程改革中不可回避的“瓶颈问题”之一。　　　　

为了有效促进2015教学质量效益深化年工作的全面落实，更好地推进全市小学课程建设，加强作业设计及其管理的研究，全面促进学校质量内涵的发展，2015年全市小学“作业设计、管理与教师专业成长”主题活动于　5月27日　在常胜小学举行。参与本次主题活动的对象是全市小学分管教学的校长和教导主任，由教师发展中心周怡和副主任主持，曹少华主任亲临现场并参与论坛活动。　　

本次活动分三个流程。首先由常胜小学两位青年骨干教师魏婷、朱霞分别执教了五语《古诗两首》四数《解决问题的策略》。《古诗两首》将两课时的教学任务在一课时中高效达成，得益于常胜小学高年级段尝试推行的“学案导学”。两位执教者紧紧围绕“精心设计作业，真正实现减负增效”这一目标设计教学，教学流程简洁而不乏深度，均取得较好的教学效果。

其次，由常胜小学分管教学校长姚立新以“基于儿童立场的作业管理”为主题，分别从“反思当下作业管理中存在的问题”和“基于儿童立场的作业思考”两方面进行了大会交流。接着，周怡和主任围绕“作业的内涵与价值”、“作业设计的现实困境与归因”、“作业设计的实践与思考”、“作业管理、评价的审视与反思”等四个话题进行了近两个小时的主题研讨。与会的各校代表，深刻思考，畅所欲言，结合本校实际谈了各自独到的见解与做法。活动最后，曹少华主任对本次活动给以了高度的评价，认为这是一次“有着深厚教育情怀的思想碰撞和经验交流”。曹主任还结合自身的理解，深入浅出地阐述了他对作业的认识，分析了作业管理的现状，提出了今后努力的方向。

最后，本次主题研讨活动在热烈的气氛中结束。教师发展中心将本次与会人员的主题研讨论文编撰成集，题为《作业：学生生命成长与教师专业发展的透视——写给“教学常规达标.作业”研究》，集中各校的优秀经验，也便于学校之间和学习和借鉴。活动虽告一段落，但研究探索永无止尽。所有与会人员有信心将“教学常规达标.作业”制成亮丽的“名片”，为金坛的教育再作贡献。　　

(供稿：常胜小学 祝文祥)