2015年4月16日　下午，第二批金坛市名教师工作室领衔人工作交流会在教师发展中心举行。活动中，各位工作室领衔人交流了工作室成立以来的主要工作、成果、经验、困惑及建议，发展中心曹少华主任、周怡和负责人参加了活动并与大家进行了交流互动。　　

自去年12月名教师工作室挂牌以来，各工作室积极开展活动并取得了阶段成果。各工作室厘定了工作思路，细化了实施方案，按计划开展了活动。各工作室自购书籍和专业杂志，定期开展读书学习交流活动。各工作室深入基层学校，广泛开展了教学研讨活动。如：史兰春领衔的虽然是颇有难度的“学校德育”工作室，但工作室“德育有效性”的目标很明确，每年围绕一个重点开展研究与实践活动；张俊、蒋守成、郑小东、程卫琴、李继锋等工作室主动出击，与兄弟县区名教师工作室及高校联合开展活动，促进了横向交流。庄素芳工作室积极参加常州市小学语文工作室联盟活动。初中英语贺红霞工作室与高中英语黄光明工作室正计划联合开展了初高中教育研讨活动；陈东栋等工作室正准备出版成果专著。郑小东工作室与陕西师大《中学物理教学参考》杂志社开展了“刊室共建”活动，蒋守成、程卫琴等工作室积极与学术报刊社进行项目合作；黄光明等多个工作室建立了QQ群。蒋守成工作室建立了微信公众平台，拓展了工作室研究活动时空。　　

当然，在取得成绩的同时，各位领衔人也反映了实际工作中存在的问题。主要是：部分工作室成员受学科地位、自身工作环境等因素影响，参与工作室研究活动的积极性不是太高；部分工作室成员起初积极要求加入工作室，但在进入工作室后以各种理由为托辞很少参加集体活动；部分工作室因学科限制，缺乏领军核心，活动效率难以有效提升；部分学校对工作室活动不太支持；工作室走出金坛，开展横向联谊活动缺乏必要的支持和保障。　　

各位领衔人提出的主要建议是：能够提供更多的学习资源，聘请相应的专家对其工作室进行指导引领，以提升其工作室的专业发展水准；请相关部门牵线搭桥，为工作室与周边县市名教师工作室开展横向交流活动提供支持；请教育局及相关部门与学校打招呼，请有关学校理解并支持工作室到学校开展的活动；多提供一些网络研训平台。