大鹏一日同风起 扶摇直上九万里　　

——2015年春学期教师发展中心洮西小学一日常规调研侧记　　

初春花开，细雨缠绵，“导师”又归来。2015年3月17日清晨，在周怡和主任的带领下，市教师发展中心的研训员及兄弟学校的老师一行15人来到了洮西小学，进行了一日常规调研。　　

◆ 深入课堂　　

上午，调研的所有老师全部深入课堂，置身教学的现场，做课堂教学的目击证人，观察师生教与学的行为，思考这些行为、状态背后所隐含与折射的问题，进而准确地为我校各学科的教学把脉、诊断。本次调研，共听课30节，涉及全校所有班级，涵盖了语文、数学、英语、信息技术等学科。听完课后，调研组的各成员与上课老师进行了面对面的交流，在交流过程中，各研训员不仅和老师探讨课堂教学中巧妙设计之笔、值得推敲之处，还在交流中了解了学校该学科的课程建设情况。　　

◆ 察看台帐　　

中午，调研组的成员放弃休息，全身心地投入察看“台账”，寻找师生在教与学的过程中所留下的教、学印迹，全面、细致地了解我校常规达标活动开展情况，这是此次调研的第二环节。调研员仔细查看了语、数、英、综合学科的教师备课、听课及教研组活动记录，并按年段，有针对性地抽阅了学生的作业，教师的教科书，教师设计的个性化作业，并以专业的眼光进行审视与解读，对其中存在的问题进行了详实的记录，并在梳理与归纳的基础上进行正确归因。　　

◆ 交流反馈　　

下午，研训员分学科从备课、上课、听课、教研活动、作业批改等方面，与我校教师进行了深入细致的面对面交流反馈。语文学科：备课学校有要求，二次备课认真，有自己的思考和重构设计，对教材的研读和重难点分析有深度；受教案的影响，二次备课投入的程度，教学品质有差异；教研组有计划、有安排；建议：管理层对语文学科教学有要求、备课、上课、作业等需从顶层设计角度规划并落实；发挥优秀教师群体的作用；打造学科特色要深化：小班化、课程、阅读。数学学科：教师备课整齐、全面；上课准备充分，巧妙利用多种教学资源，课堂组织较好，听课率高，反馈节奏快，规定内容上的扎实，体现小班化的特点，关注学生的面广，点击率高；建议：加强备课线上和线下的交流；点对点交流更应扩大化，重点是师生间的交流；加强学生素养培养，注重口算练习。英语学科：备课认真，有自己的思考和颠覆的设计；教学准备充分，目标明确，学生参与积极性高，课中巩固练习落实到位；作业批改及时，书写认真；建议：明确板块的教学功能，教材改编再构；融教学活动为一体，要有情境的整体性；要利用评价的导向作用，评价方式灵活，评价主体多元化；围绕单元主题设计有层次、有思维多样化的作业。　　

随后，周主任立足学校层面，对我校的校情做了客观判断与分析，肯定了我校教师的努力，并对学校下一阶段的发展给出了具体的建议：在精神文化层面上，梳理历史和核心价值，在小班化班级文化建设上着手；在制度文化层面上，加大制度的执行力和规范力，管理者做到引领、榜样、示范；在课程建设层面上，基于学校的发展利用好教育局文件，申报好、规划好学校的课程建设，以“社团项目”为研究实验基地，努力形成本校的特色课程建设。　　

最后，张仲涛校长代表学校对调研组的辛勤劳动和建设性建议予以感谢，真诚表示学校将以今天的调研活动为契机，整体规划学校的内涵建设，关注教师队伍的专业发展，从软硬件两手抓“社团活动项目课程建设”，在小班化研究上做好、做实、做出效益和品牌，用实际行动苦练内功，提升教学质量，打造洮小的最亮点！　　

（洮西小学 供稿）