——岸头实验学校小学部常规调研后记　　

12月3日一大早。市教育研训中心研训中心小学研训员及兄弟学校领导老师一行12人来到岸头实验学校小学部，在我校展开为期一天的常规调研。　　　　

一、深入课堂，问诊常态教学实效　　

调研组一到学校就深入课堂一线，对语、数、英、信息技术等学科的常态教学问诊、把脉，一共选听了我校24节常态课。

二、对话交流，评析教师教学质态　　

听课活动结束后，各位调研专家领导从课程目标、教材的把握能力、学生能力发展等多个角度与执教老师进行了直面交流，调研老师中肯的评价与真诚的建议不仅让老师们倍感亲切和鼓舞，更为我们今后的教学指明了方向。

三、检视常规，查阅日常教学印迹　　

中午，调研人员顾不上休息，继续紧锣密鼓地开展工作。他们认真检查了所有老师的备课、听课、作业批改以及各教研组校本研训情况，并与部分师生代表进行了座谈，全面深入地了解我校教育教学常规工作的开展情况。

四、反馈总结，引领学科发展方向　　

下午，调研组分学科从备课、上课、听课、批改作业、校本教研等多个方面进行细致反馈，挖掘了学校教学常规管理过程中的一些亮点：调研组认为，所有老师备课数量足，备课、上课一致，每节课任务有交待，外出听课学习在备课中有体现；听课本整洁、记录详尽，校本教研听课活动参与率高，每节课都有总评，多数有眉评；作业批改认真，有二次批改的痕迹，针对学生错误及时跟进，中年级片段练习扎实，六年级读书笔记有特色；校本教研有计划、有落实，关注细节，注重部分年级段调研，评价细腻，整改到位。　　

针对检查中发现的不足，调研组同时提出了许多切实可行的建议：一是进一步加强对教材的研究，从学生的实际出发，从知识体系出发，注重重难点的讲解；二是进一步加强对学生的学习方法的研究，引导学生主动思考，个性化表达；三针对不同年龄层次的教师应提出不同的要求,对年轻的教师要提高要求；四是教研组内的同题异构还可以主题化，系列化。　　

周怡和副主任在总结一天的调研活动时提出两点希望；希望我校能够秉持一贯优良的传统，能够在全面发展学生综合素养的基础上，向更高的教学质量迈进；希望我校老师能扎根这片教育热土，不断提高自身的专业发展水平，更好地为教育事业奉献自己的力量。　　

最后，我校荆校长代表学校感谢调研组一天以来辛苦的工作和悉心的指导，此次常规调研即是对我校一阶段以来教育教学常规工作的检视总结，更对学校今后的发展进行了科学、有效的引领。　　

岸头实验学校（小学部）