------西片联盟学校第十一次研训活动侧记　　

为更有效地提高课堂教学的规范性与实效性，检验全体教师“课型范式”学习成果。　2013年12月5日下午　，来自西片八校的七十余位老师齐聚唐王小学，以“落实课型范式，打造规范课堂”为主题的西片联盟第十一次研训活动拉开了帷幕。　　

本次联片教研，分别由六所学校的八位教师为大家呈现了八节风格迥异、精彩纷呈的研讨课例，其中语文、数学、英语各两节，体育、音乐各一节。所有与会教师在认真观摩本学科的课堂教学后，进行了热烈而有效的研讨，就如何落实课型范式要求，打造规范课堂等提出了自己的意见和建议。　　

语文组由薛埠中心小学史建平和唐王小学孙伟珍两位老师分别为大家带来了五年级《厄运打不垮的信念》和三年级《航天飞机》两节课例。

两位老师充分关注文体的特点，科学设计，带领学生徜徉在语言文字之中。史建平老师运用多种方式创设情境，既有图片的直观呈现，又有语言的深情描述，也有音乐的铺垫渲染，从而带领学生走入文本，学生在听、说、读、写多个层次的训练中加深了情感体验，习得了语言，发展了思维。孙伟珍老师执教的《航天飞机》是一篇科普童话，孙老师教态亲切自然，尊重学生的主体地位，营造了浓浓的童话情境，学生成了故事中的人物，在不同的角色体验中，学生学得兴趣盎然，了解了航天飞机的特点，提升了表达能力，发展了想象能力，整节课充满了浓浓的语文味。　　

数学组由西岗小学郭志宏和唐王小学卢明芳两位老师分别为大家带来了六年级《解决问题的策略----替换》和五年级《复式条形统计图》两节课例。

郭志宏老师充分尊重学生的主体地位，通过情境创设，让学生在自主尝试中激发策略学习的需求，教师通过自主探索、回顾反思、变式训练、对比概况等环节，组织学生开展画图、推想、验证、比较、概括等丰富多样的数学活动，完整经历替换策略的形成过程，在学生习得知识的同时，教师对课堂进行了有效的数学建模。卢明芳老师在课堂教学中，真正将统计观念的培养落到实处，注重了几个实施要点：精选素材，提出问题，感受统计需要；全程经历，丰富体验，培养统计观念；合理分析，推断决策，体会统计价值。卢老师始终围绕课型的特征，把建构统计过程与体验作为教学的本真之路，把培养统计观念和素养作为教学的核心目标，把渗透统计思想和方法作为教学的价值取向。　　

英语组由金城镇中心小学周燕芳和朱林中心小学姜小妹两位老师分别为大家带来了三年级Unit8《Happy New Year》和六年级Unit7《At Christmas》两节课例。

周老师以一首英文歌曲《Happy New Year》为孩子们营造了一个轻松愉快的学习氛围。周老师对于文本的解读非常到位，她既关注到孩子的年龄特点，又在孩子已有的经验基础上，紧紧抓住“New Year”这条主线展开教学，遵循文本教学中“整体—局部—整体”的教学原则，设置了层层深入的教学任务。同时周老师在对孩子们进行激励性评价这块，处理地非常巧妙，特别对于孩子们的回答都相应地赠送了精美的小卡片，而卡片上的图片也正是本节课所要掌握的单词。孩子们再利用小卡片这一资源作为新年礼物相互交流，巩固所学句型，这也正是本节课的最大亮点。姜小妹老师本课谈论的主要话题为“Christmas presents”，围绕Jim一家在圣诞节互赠礼物展开教学，教师由Free talk 中的What would you like as a Christmas present?直接导入新授内容，简单而直接。对于文本细节的处理也非常细致，设置了不同的任务，由易到难，对文本进行初读，解读再到精读，并且鼓励孩子们用自己的语言对课文进行复述。在拓展环节，教师又设置了一个写信给老师的情境，在信中巩固所学句型：The ______is from_______,it’s for______,it’s_____(名词性物主代词)，使学生活学活用,很好地引导学生学会知识迁移，提高语言的辨别能力和归类方法。　　

综合组由罗村小学的申怡和唐王小学的张静航两位老师分别为大家带来了四年级音乐《花之圆舞曲》和二年级体育《花样跳绳》两节课例。

申怡老师利用生动的故事情节般的讲述，肢体语言的渗透使教学形式多元化，将一曲音乐变成一场生动的舞会，让学生亲身体验，感受音乐的美妙。教师充分关注学生，与生整场互动，让学生在鼓励与尝试中不断深入音乐，演绎出动人的旋律。《花样跳绳》整堂课构思巧妙，小朋友们动静结合，学到了不少跳绳的花样。从课堂中可以看出，学生们的体育素养养成到位，学习兴趣浓厚，充分反映了唐王小学体育教学的成果。　　

最后，教育研训中心周怡和副主任依据两节语文课谈了自己的看法。语文课应关注不同的文体特点，设计不同的课型，采取不同的教学方式，把教材内容转换成教学内容，借此提升学生的语文素养。他强调，教学过程中，老师的角色定位要准确，上课，就像带着孩子爬山一样，在欣赏一路“风景”，感知课文内容、欣赏人物形象的同时，还要让学生的思维“出汗”；在引领学生阅读、思维“爬坡”的时候，教师不仅要给予热情的激励更要及时的扶持与帮助，让学生付出艰辛的同时感受成功的乐趣。而王志忠副主任则对大数据背景下的数学课堂的技术运用提出了自己的看法。王主任认为，数学课堂的反馈，通过有效的信息技术运用，及时的结果分析，可以极大提高课堂效率，但技术的运用是有极强的互补性，不能试图用一种技术替代另一种技术，相互补充和交流更为重要。　　

由研训中心倡导并组织的联片研训活动，经过四年的运行，已经成为教师研修交流的有效途径与渠道。这个四年，我们都收获了沉甸甸的喜悦，期待着在联片研训的道路上，我们能走得更好，更远！