9月24日　，陈耀方名师工作室中期成果展示活动在金城镇中心小学举行。金坛市教育局廖伟文副局长，以及全市100余位小学语文教师应邀参加了本次活动。一群在语文教学道路上的行走者，共同走进语文的世界，用心灵与思想，激情与梦想，在飞扬的文字和个性的表达中，吟唱了一曲“书香课程”的协奏曲。在金城镇中心小学的多功能教室内，这一首协奏曲散发出的诗意的芬芳、理趣的芬芳、情意的芬芳……悄悄飘进了每一个同行者的心房。　　

第一板块是工作室简介。江苏省特级教师陈耀方，作为工作室领衔人为大家讲述了工作室确立的工作目标以及背景，并如数家珍般回顾了近两年的研究历程。陈校长的回顾串起了工作室两年来发生的每一个故事，行走过的每一段历程，一股暖流悄悄涌起，在场的每一位倾听者都被吸引了。陈耀方“书香课程”名师工作室对课改背景下的小学语文阅读教学形成了完整、系统而全面的现状分析及改革策略，它既有对小学语文阅读教学理论认识上的本土化构建，系统化梳理，更有实践层面上的智慧创新。这份成果，深深吸引了现场每一位语文老师。

第二板块是课堂教学展示。首先是河滨小学包兆瑜给我们带来了一节《水乡歌》随文多元识字课，然后是华罗庚实验学校陈艳老师为大家奉献了一节《当鸭子遇见死神》绘本阅读教学课，其次是殷雪梅小学阚荣芳老师展示了一节《狐假虎威》文言文诵读课，最后是金城镇中心小学高国华老师执教了一节《轮椅上的霍金》苏教版教材课。这四节课可以概括为三个“多”。一是“取材多”：四节课例所选内容取材多样，既有苏教版教材，也有绘本教材，以及文言文教材。二是“教法多”：四节课例体现了不同的教学方法，既有低年级识字教学、也有中年级文言文诵读教学，以及高年级单篇课文讲读教学，乃至整本书的导读教学。三是“学校多”：四节课例执教老师分别来自四个学校，上课的学生也来自不同学校，既有华罗庚实验学校的孩子，也有殷雪梅小学的孩子，以及金城镇中心小学的孩子。从“三个多”可以看出：“书香课程”研究的不是个案，而是具有广泛性与多元性，不同的学校，不同的学生、不同的老师，不同的环境，只要紧扣“书香”，紧盯“课程”，紧抓“课堂”，紧紧瞄准“学生语言发展”这条准绳，那么“书香课程”便能开花结果。

第三板块是专题微讲座。“研究生长出思想”，华城实验小学张爱琴老师、金城中心小学王芳老师、尧塘中心小学陈惠芳老师和金城中心小学冷漓锦老师，分别汇报了各自的研究专题，讲述了各自的成长故事，“主题单元整体教学”、“图示识字”、“我与孩子读童书”、“滋养心灵的儿童文言”，每一个研究专题，每一个研究故事，都是工作室成员成长的脚步，都是他们悄然变化的足迹。四位成员专题微讲座展示了语文教师独有的学科素养。“美哉，书香课程”，我们也愿意一起走，这也许是在场每一位语文教师共同的心声。

市教育研训中心周怡和老师对展示活动取得圆满成功表示了祝贺。他围绕“语文教师的专业素养和职业尊严”，对工作室的成绩作了充分肯定，同时也提出了殷切希望。他指出陈耀方名师工作室是研究的组织，合作的纽带，是成长的舞台。这里是全国小语教学智慧的集散地，是语文课改思潮的传播枢纽。这里更是精神的家园，给每一位成员带来了“家”的幸福感，精神的栖息地。通过这次活动，周老师希望与会老师能够有所思，有所获，并在实际工作中努力提升各自的学科素养，成为一名语文朝觐路上的思考着、践行者。

“在路上”，“我心充实”，这是所有成员的共同心声。近两年来，陈耀方名师工作室为每一位成员插上了腾飞翅膀，从这里走出的每一位优秀教师，他们将在各自的岗位上继续远航，载着理想，载着梦想。