——王粉林名师工作室中期成果展示活动报道　　

　9月25日　下午，在华城实验小学报告厅里，金坛市小学语文王粉林名师工作室中期成果展示活动如期举行。参加本次活动的有工作室成员和金坛市兄弟学校100多名语文教学一线教师。在短短的半天时间里，他们一起享受了语文教学的智慧盛宴。　　

活动围绕“倡简、务实、学法、得体”这个主题，分两大块进行展示。第一板块，由工作室成员郑彩霞、　严明　老师呈现了两节教学课例。课堂上，两位老师十分投入地引领学生了解文本内容，挖掘核心价值，感受语言魅力，提升学生的言语表达能力，丰厚了学生的语文综合素养。

　郑彩霞　老师执教《马鸣加的新书包》一课。她用课文中贴近孩子生活的故事，激发学生学习的兴趣；巧妙地挖掘了故事中富有特色的儿童化语言，揣摩、品味、想象，与故事里的马鸣加一起欢乐一起忧。学完课文，　郑　老师又水到渠成地介绍了郑春华的系列小说《一年级的马鸣加》，激发学生课后阅读的兴趣，将课内学习向课外延伸，推动学生整本书的阅读。

　严明　老师执教了《中秋节》一课。他与学生从刚刚过去的中秋节风俗聊起，探索作者围绕“月亮”为主线的行文方式，学习多渠道收集“引用”的写作方法，从中感受中国人与月亮的情感渊源，了解月亮文化。情动而辞发，学生最后在“明月千里寄相思”的表达环节中，托月咏怀。行云流水的语言文字，既饱含了深深的思念情，也传达了浓浓的语文味。　　

第二板块：工作室领衔人王粉林校长对两年来工作室情况作介绍，围绕工作室研究项目《挖掘语文核心教学价值，培养言语智慧》，作了《基于不同“型”“体”的文本解读与教学设计》的专题讲座。　　

王校长首先为大家简明扼要地讲述了工作室的研究目标，研究背景，以及行走过的每一段探索历程。然后他通过专题讲座的方式，让与会者分享了工作室承担的常州市级重点课题的研究脉络与成果。

讲座中，王校长指出：语文教学的前提是必须把握文体的独特个性，准确判断该文本属于哪一种类型、文体。他以六年级两个单元的教学为例，逐篇挖掘，分析记叙文、说理文、诗词不同类型课文的教学密码。比较了不同年段文体的教学侧重点，从而真正凸显文本的核心教学价值，有效培养学生的言语智慧。王粉林名师工作室对新课改背景下的小学语文阅读教学形成了系统而全面的现状分析及改革策略，它既有对小学语文阅读教学理论认识上的本土化构建，系统化梳理，更有实践层面上的智慧创新。这份成果，深深吸引了现场每一位语　文　老师。　　

最后，教育研训中心周怡和老师分别对两堂展示课进行了精彩的点评，对工作室的研究方向作了充分的肯定，指出工作室正走在破解语文教学密码的路上，他们的研究为金坛的小学语文教学打开了另一扇“窗”。 　　

傍晚时分，秋意渐浓。这一群行走在语文教学之道上的引路人，他们内心温暖，正肩并着肩，心贴着心，高歌着一曲探索之歌前进！前进！　　

（徐丽萍撰写）