——记全市小学分管教学校长、教导主任主题论坛活动　　

为了有效促进2013教学质量效益推进年工作的全面落实，为更好地推进课程改革，切实提升学校教学管理人员的素质与能力,全面提高我市小学教育教学质量。2013年全市小学分管教学校长、教导主任“聚焦课程课堂 关注质量品质”主题论坛活动于5月28日在直溪中心小学举行。

环节一：课堂教学观察 准确定位　　

该校共展示语、数、英、综合实践四个领域四节课，让在座的领导了解了该校课堂的现状，聚焦课堂，从“质量品质”出发评价课堂效率和价值。该校的这四节课引起在座许多领导的共鸣：一线教师怎样提升自己的课堂教学水平，目标怎样把握，怎样解决质量难题。整个课堂教学观察环节，气氛活跃，参与度高，让执教者、听课者都有了较大的收获。

环节二：专题汇报 典型引路　　

该校陈金明副校长作为分管教学的直接领导，他结合学校现状和近几年所做的工作，以“质量是一种态度 态度决定品质”为题，从“用思想引领质量”、“用文化滋养质量”、“用常规保证质量”、“用发展促进质量”、“存在问题与思考”，论述了该校如何关注质量品质、相关举措及创新。学校对课程、课堂、质量管理及教师发展的许多独特做法得到与会者的肯定与赞誉。

环节三：专家报告 专业引领　　

省特级教师、常州市教研室潘小福副主任一直关注金坛的教育，他以自己在常州市教研室和常州市实验小学的工作实践与探索为例，进行“基于学科核心能力建构的区域学业质量测试的思考与实践”的专题报告。整个报告精彩纷呈，他以“学科关键能力”为核心，借助具体的事例进行说明，让在座的领导明确我们应该关注什么？我们应该怎样进行教学与管理？

他强调“一个完整的学业质量观，决定了学生的培养目标及学校的发展方向，一个学校应该树立全面的质量观”，“一个学校想提升质量，最好把课程标准的进度划分到每一个学期，并进行细化归类”。学校应该做好“校本质量标准的制定；合理配置教师资源；引导教师形成良好的职业生活；组建命题骨干教师队伍建设”四个方面，这样才能切实提升学校办学质量。　　

最后，他还运用了金坛参加省义务教育阶段学生学业水平测试的部分数据，来对金坛小学教育近年来发展予以肯定与激励。　　

环节四：交流发言 经验分享　　

最后的交流发言的环节将活动推向了高潮，有实验学校李俊民的《教育复兴梦》，有西岗小学、指前小学、金城镇中心小学等交流的教学管理研究心得，有殷雪梅小学的关于学生管理研究的流动人口子女家庭作业方面的经验，有华城实验小学的有效开展联片教研的举措，有社头小学的学校教学常规管理中听课的思考，还有明珍实验学校的关于小班化的实验进程。

这些分管校长和教导主任的精彩发言给与会的领导们留下了深刻的印象，更重要的是大家一起分享了经验，分享了智慧，而这些智慧的种子将会在所有的与会者心中生根发芽，茁壮成长。

（供稿：直溪中心小学：王松）