——记市教育研训中心社头小学教学常规调研活动　　

　3月5日　，恰逢二十四节气中的惊蛰，依据传统，它预示着春暖花开。这是一个值得记住的日子。　　

对于社头小学的600多位师生而言，这天也更是应该铭记的日子。因为这一天，他们迎来了由市教育局廖伟文副局长带队、市研训中心的领导专家对学校的教学常规调研。一天的时间不长，但值得回想、总结、反思的东西却何其多！　　

点击关键词一：“原生态”　　

没有刻意的安排，没有精心的准备，领导专家们所见都是学校、老师、孩子们最为真实的一面，而他们所听的课也都是标准的“随堂课”，他们聆听到的都是老师、孩子对学校发展状况的建议和愿景，尤其是尽快提升教学质量的最为真切的声音。　　

点击关键词二：“诊断、校正”　　

市教育研训中心将这次教学调研的一项重要目标归纳为“诊断”。进入课堂，对老师的教和学生的学习进行观察、诊断，适时提醒每一位老师心中要科学合理拟定教学目标，优化教学策略，加强教学反馈，而对学生的学习则要关注良好习惯的培养，学习兴趣的激发，更要关注学生思维品质的提升和创造力的培养。此外，教研活动的开展要基于问题的解决，进一步突出主题化与序列化，力求取得实效，要将课题研究与教学实践结合起来，向教育科研要质量、求效益。　　

点击关键词三：“交流”　　

从某种意义上而言，整个调研的过程也是一个思想交流、碰撞的过程，无论是检查组向学校汇总调研情况汇总，还是参与听课的专家对老师们课堂教学的点评，同时，老师们也汇报了自己在教学活动中的设想、困惑。　　

点击关键词四：“希望”　　

“学校在教育教学工作上付出了很多努力，这是值得肯定的。但在目前的教育形势下，如何进一步加快学校自身发展，营造更好的氛围，尤其是充分利用教师求变的心理契机完善机制，提升学校办学品质，这是社小人需要更多的付出、智慧和创新。”这是廖伟文副局长对学校的殷切希望，也对本次调研活动的意义标示了鲜明的注脚。

(社头小学供稿)