——小学区域联片（南片）教研第四次活动侧记　　

　12月7日　下午, 小学区域联片（南片）教研第四次活动在河滨小学如期举行。来自南片联盟校的近百名领导和教师参加了活动。　　

本次教研活动以课堂教学为中心，分低语、高语、低数、高数四个组分别组织了“同题异构”教学及研讨活动。　　

低年级语文由河滨小学岳文贤、洮西小学许福兰、社头小学徐九生等三位老师分别执教三年级《金子》。　　

河滨小学岳文贤老师在教学本文时，抓住关键词语，由表及里，层层深入，进行扎实的语言训练。注重引导学生读思结合，读悟结合，读写结合。让学生在读中感受文本，在读中展开对话，在读中丰富联想，在读中得到收获。如引导学生抓住“若有所悟”这个词，在读中悟，又在悟中读。在学习第6小节时，抓住“全部精力”这个词，引导学生展开联想，先看图想象说话，再由扶到放，引导学生拓展说话，再进行知识的迁移，引导学生回想以前学过的课文中的词句说话，再根据第一课时中学到的词句说话，最后由说到写，读写结合，丰富了学生的语文素养。　　

洮西小学　许福兰　老师在教学本文时，以贴近学生生活的梦想讨论入手，调动起学生学习的兴趣。整节课都注重培养学生良好的读书和学习习惯，始终亲切平等地和学生交流，练说练写的点设计很多，并且注重了名言警句的积累和运用。　　

社头小学　徐九生　老师在学生充分感知文本内容的基础上，引领学生走进文本，走进作者和主人公，从而在语文学习的过程中，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。借助阅读让学生与文本进行有效的对话，在感受、理解的基础上广泛交流自己心中的“金子”，又在有效对话的基础上把握金子的真正内涵。　　

高年级语文由河滨小学的黄水华老师、后阳小学的陆硕海老师、常胜小学的杨迎春老师执教六年级《最大的麦穗》。

黄水华老师独具匠心的谈话导入，体现着大气和对课堂的掌控。教学中始终把学生当作一个有思想的人来看，处处尊重学生，处处为学生树立自信。在明确学习方法后引导学生在读中悟，在悟中读，采用多种方法去指导，激励学生。

　陆硕海　老师课堂上洋溢着激情，引领着学生走进文本，触摸着人物的情感，在对话中碰撞出思维的火花，学生表达的欲望被激发起来，一段段精彩的感悟喷薄而出。

　杨迎春　老师同样上得充满智慧充满情趣。在落实字词句段的训练时更突出对学生思维的提升。教学从简单开始，充分尊重学生的主体地位，培养学生的能动性和自主性，为学生提供一个有利于沟通与合作的良好空间，学生在研读过程中学会交流，读懂课文，从而对道理有所感悟。　　

在随后进行的评议交流活动中，参会老师都认为：几位老师紧紧围绕本次教研活动的主题“读写结合，提高学生的语文素养”组织教学，读什么，怎么读，写什么，怎么写？在教学过程中都有清晰地呈现。对课堂上指导方法的渗透，教师问题的巧妙过渡、由浅入深紧扣文本品词析句给予了充分肯定，认为这样夯实了学生的语文基础，上得扎实。课堂上真正意义上的情感撞击，情景演绎，将带给师生亲身体验的愉悦，带给师生曼妙丰盈的心路历程，激发学生的独特性，引发双向的沟通、彼此的给予和共同的拥有。意味着教师有更多的唤醒，而不是灌输；更多的引领，而不是强制；更多的平等给予，而不是居高临下的施舍。　　

低年级数学由指前小学周素英、洮西小学龙爱琴、河滨小学陆粉红三位老师分别执教二年级《时分秒》。

几位老师在认真研读教材的基础上，准确把握了教材的重难点。都能根据低年级学生的心理特征设计有针对性的教学，都能创造各种活动让学生充分体验1分钟的长短，如跳绳、静坐、听音乐、数脉博等。同　时三位　老师的课堂也呈现了自己的特色，如在课堂导入环节，　周素英　老师通过复习一年级旧知引入，突显了知识的连续性;　龙爱琴　老师从谜语、电视节目入手，有效激发了学生的学习兴趣;　陆粉红　老师从学生喜欢的游戏导入，让学生在不知不觉中就进入学习状态。　　

高年级数学由少体校韩小英、后阳小学于卫俊、社头小学唐兆平分别执教五年级下册《确定位置》一课。　　

韩老师的课细腻扎实，节奏感强;于老师理性深刻，课堂有思维深度;唐老师教学张驰有度，知识丰富。虽然三位老师教学风格炯异，教学设计各有特色，但相同的是都注重在知识教学的同时渗透基本数学思想，都重视让学生的实践体验，亲身参与学习的全过程，都力图让学生经历知识发生发展的全过程。　　

参与评议的老师一致认为，几位老师的“同题异构”都能准确把握教材和学生的相同本质，在独立思考和团队研讨的基础上从不同角度演绎了精彩课堂，都能重视基本数学思想的渗透。江苏省特级教师、河滨小学校长李继锋总结指出，这几节课突出了活动性，让学生在活动中学;突出了体验性，让学生在体验中感悟;突出了开放性，让学生走向丰富;突出了教育性，促进了学生的全面成长。　　

半天的活动紧凑而精彩，对提高南片教研整体水平和教育质量，促进全体教师的专业发展，实现片区学校发展的均衡、优质起到了良好的开头作用。