——全市教育系统第七十期 “周末教育讲坛”活动报道　　

　2011年12月9日　下午，全市教育系统“周末教育讲坛”第七十期活动在朝阳小学阶梯教室举行。　　

省教研室小学数学教研员、苏教版小学数学教材主编王林老师针对新一次数学课表修订作了《领会课标修订精神 改进小学数学教学》专题讲座。全市各小学分管领导和教师约200人参加了这次活动。

活动中　王林　老师从一个编者的角度阐述了本次数学新课标修订的主要精神：　　

一、课程标准修订背景之“学生学习成就与挑战并存”。　　

　王林　老师提出：基础教育应该从注重规模发展、全面普及转向内涵发展、提高质量的新阶段。同时，关注教学领域，优化教学过程，提升教学质量，已是必然。素质教育只有深入到课程教学层面，才是深入到了本质。　　

二、数学课程标准修订历程。　　

课程标准从 2003 年开始修订，到 2011 年审查的 8 年里，可谓风风雨雨，经历了包括“王钟之争”在内的连续几次有较大影响的争鸣。争鸣实质就是双方“破”与“立”或者是“虚”与“实”的博弈。　王林　老师认为：争鸣与博弈，可以使我们进行理性认识和反思，推动了课程改革的不断完善与持续深化。　　

三、数学课程标准修改的主要内容。　　

在“课程基本理念”的修订方面，把原有的三条课程基本理念（1、人人学有价值的数学。2、人人都能获得必需的数学。3、不同的人在数学上得到不同的发展。）改成两条：人人都能获得良好的数学教育；不同的人在数学上得到不同的发展。使得数学课程更致力于实现义务教育阶段的培养目标；更加宽泛地面向全体学生；更加适应学生个性发展的需要。这也是本次课表修订的最大亮点。　　

在“课程目标”的修改方面，明确提出“四基”：即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。　　

此外，　王林　老师还讲到，本次新课标的修订也将带动教材内容的调整，使得教材内容的选择与编排与新课标更加吻合。　　

1、调整了部分教学内容，如：简单的四则混合运算前移，增加用算盘表示多位数，方格纸上画平移后的图形后移，方格纸上画简单图形的轴对称图形后移，删除中位数、众数，删除事件发生的等可能性，删除游戏规则的公平性，第一学段的可能性后移等。　　

2、优化部分教学内容结构，如：万以内数的认识，万以内数的计算，分数的初步认识，方程，解决问题的策略和统计。　　

3、控制内容难度，如：解决问题的策略和找规律。　　

讲座结束后，大家议论纷纷，很多老师都表示新一次的课表修订将更加有利于学生学习数学，有助于教师更好的把握教学内容的深度和广度。　　　　

此次活动让所有参与者对新课标修订精神的认识上了一个新的台阶，同时新课标的修订也解决了小学数学教师心中的一些问题、困惑。为正确引导小学数学教师走向更科学的教学实践，全面提高我市的小学数学教学质量打下了坚实的基础。　　　

　 (朝阳小学吴荣强供稿)