——市教育研训中心儒林中心小学常规调研活动侧记　　

日前，市研训中心一行12人对儒林中心小学进行了为期一天的常规调研。　　

本次调研以“关注课堂、关注学生”为出发点，对课堂教学进行了诊断性的评价。市教育研训中心调研组一行共计听课24节，课后分别与各位老师进行了交流研讨。在肯定各位老师认真执教的基础上，结合儒林中心小学青年教师较多的实际状况，提出了中肯的建议：立足研读教材，要在挖掘教材资源、优化整合教材内容方面下功夫；依托教研组活动，加快对青年教师的培养力度。

午后，他们马不停蹄地对学校的常规执行情况进行了全方面的调研。先是召开了数学组青年教师的座谈会，座谈会上就备课、教研活动、作业设计、课堂教学四个方面与老师们进行了交流。了解了青年教师的思想动态，提出了合理化的教学建议；然后又查看了上午24位执教老师的听课本、备课本，调研了教研组的建设情况。

最后，研训中心专家组就本次调研情况向学校管理人员进行了细致的反馈。分别从语、数、外等学科调研的项目展开了详细到位的分析，就如何优化课堂教学结构、如何加强课型的研究、如何抓实教研组建设方面提出了中肯的意见。　　

1、以课为载体，寻求努力方向。课前准备要充分，教师要认真解读教材，充分用好身边教学资源。课堂效率要提高，教师语言要精练，关注每一个学生，真正做到以生为本。课后反思要深刻，学会诊断课堂，发现不足并寻找解决策略。　　

2、以学生作业为抓手，探寻前行目标。从“有效作业设计”为目标，对作业进行优化、精选；设计具有年级特色的作业；对作业批改情况进行检查、督促，以作业促常规管理的优化。　　

3、以基础知识为突破口，提高教学质量 。结合年级特色，推行年级段的过关检测活动，抓实基础知识，促使教学质量的提高。

（儒林中心小学供稿）