12月30日　，金坛市“科学课堂探究材料的组织，使用和效果评估”课题组在儒林中心小学开展了课题的第六次研讨活动。上午，先由课题组成员进行了公开教学研讨，分别由薛埠小学的顾桂凤老师执教《什么叫机械》、涑渎小学的周文杰老师执教《登月之旅》、茅麓小学的邓云老师执教《使沉在水里的物体浮起来》。下午，课题组的成员针对上午的三节课堂教学进行专题研讨。 　　

对于什么叫机械，顾桂凤老师并没有简单地讲述，而是以平均分水果活动入手，全面吸引学生的注意力，使学生初步认识利用工具可帮助我们解决问题。利用多媒体出示图片，通过找一找哪些是机械，帮助学生感知机械的概念：帮助人们降低工作难度或省力的工具装置。让学生动手操作没有利用机械和利用机械完成相同任务，让学生自我感知两种情况下感觉的不同，达到亲自体验，不空洞说教的良好效果，并进一步巩固机械的概念。整个教学过程衔接过渡自然，学生的课堂参与度高，兴趣浓厚。　　

周文杰老师利用多媒体展示月亮的图片，并让学生说说古代关于月亮的成语或神话传说，激发学生对月亮的探究热情，同时引出课堂的课题——月球。通过观看陨石或流星撞击月球表面的图片，知道陨石坑和环形山。同时，提出环形山的大小为什么不一，这一问题激发学生探究热情，猜测陨石坑的大小与哪些因素有关，并进行实验探索。整个教学环环相扣，层次分明，探究活动指导到位，学生较容易理解与掌握。　　

邓云老师根据学生的实际和教学的需要，对教材进行了大胆合理的改选，设计了一个大的故事情境，贯穿于整个课堂教学中。邓老师用幽默风趣的教学语言，自制情境抛出问题“如何救落水的老师”，让学生说方法，学生积极性高兴趣浓。随后用自制的面团和装有香油的玻璃瓶作为研究对象，在教学时，将一小块面团和玻璃瓶分别放入水中，让学生猜测并思考如何让面团和玻璃瓶浮上来。学生在教师的指导下根据自己的猜测进行实验，课堂气氛活跃，使学生自主学习得到了淋漓尽致的发挥。最后将鸡蛋放入盐水中，发现鸡蛋浮起来了，提出问题“这是为什么？”并思考如果换成糖，鸡蛋也会浮起来吗？让学生带着新的问题出课堂，培养学生科学探究的兴趣、拓展科学探究的内容。　　

下午课题组成员就上午的课堂教学活动进行了评课与交流，会上各种思想碰撞，各成员收获颇多，现总结如下：　　　

1、教师在教学前要“吃透”教材，对教学内容中科学的概念和原理要明确、理解、掌握。　　

2、实验之前，教师的要求要明确，指导要到位。　　

3、实验材料的选择要简单，有实效性，能为课堂教学服务。　　

4、材料出示的时间要恰当。　　

5、充分考虑学生设计方案的能力，可放手让学生自行设计，教师就充当指导者，必要时扶一扶。　　

6、合理调配好科学探究活动，无论是用书本上原有的探究活动还是自己选择新的探究活动，都要服务于教学。　　　　

课题组成员积极互动、直面交流，就课堂中的一些焦点、难点、问题进行了热烈的研讨，在相互交流中，取长补短。互动气氛浓厚，研究效果好。最后，金城中心黄海燕老师进行了总结，说明了近期小学科学课题组完成的工作，布置了下阶段的研究任务及了解个人的网站建设情况。