课堂展示结束，沈峰、王凌和潘文彬三位特级教师引领老师们进行了研讨交流，并分别大家作为专题讲座。　 　

特级教师沈峰老师侧重对高年级每个单元各版块之间如何教学进行分析：一、如何实现单元教学整体推进？首先，她指出在进行一个单元的教学内容设计时，先教什么，再教什么，不是统一不变的，可以自由加以选择，但前提条件是必须依据学生与教材内容的实际情况而定。其次，她强调：Part A教学时要理清思路，讲究语篇教学的连贯性；最后，对于平时的Free talk 环节，她认为：教师不要总是牢牢把握住话语权，要让学生学会主动提问，将语言教学定位于真正的对话，实现师生之间的双向交流。二、小学英语教学如何有效、成功？沈老师以极具智慧与高度凝练的话语从以下七个方面阐述了“What makes success?”：1、Stress—free environment轻松环境2、Understandable input可理解的输入3、Correlated review相关的复习4、Correct demonstration语言的示范5、Effective communication有效的交流6、Sufficient reinforcement充分的强化7、Sequent tasks有序的任务。

特级教师潘文彬老师的语文教学讲座展现了他“实在”背后的深度思考——遵循小学语文教学自身规律，有效落实教学目标。在讲座中，他着重谈到当前语文教学的起点到底在哪里；语文教学的目标如何确定；语文的核心价值如何彰显；有效的语文学习经历如何创设等。潘特用平实的语言、生动的实例阐述了当前语文教学的价值追求与本质回归。

特级教师王凌老师讲述了上课前对认识小数这部分教材的一些思考，并为我们介绍了他在计算教学方面的探索和研究。

专家的讲座字字珠玑，在座的教师们聆听之后，还需进一步加以理解、吸收，以便真正指导我们的课堂教学实践，提升我们的专业素养。