为了进一步深入推进减负增效，切实减轻学生过重学业负担，全面实施素质教育，促进学生全面健康成长。市教育研训中心全体初中研训员于2009年12月15日前往华罗庚实验学校，对学案教学实施情况和作业减负情况进行了专项调研活动。　　

上午，调研组成员深入课堂分别听取了三个年级，语、数、英、政、史、物、化、生等7门学科15位教师的随堂课，就学案教学的课堂效率进行调研。课后与教师们进行了面对面的交流，对什么是学案，为什么要进行学案教学， 怎样进行学案教学，学案教学的成功之处和应注意哪些问题坦诚交换了意见。调研组成员还就教研组在学案建设方面的情况听取了该校各学科教研组长的汇报，并检查了部分学科学案。在学案开发和编制过程中如何完善教师协作机制，加强教研组建设等方面进行了研讨与指导等。　　　

下午，调研组成员对华罗庚实验学校在减轻学生学业负担，特别是作业量控制方面的情况进行调研。听取了实验学校副校长张和忠和教务主任季亚娜就华校在推进减负增效，实施素质教育等方面的专题汇报。在推进减负增效方面，华校第一限定学生上学、自习和在校学习时间。第二限定家庭作业时间，减少作业量，实行每日作业公示制。第三实施学案教学提高课堂教学的效益。第四改革考试评价方式，减少考试科目和考试次数。第五开展体育锻炼和实践活动，丰富学生课余生活，减轻学生的思想负担等方面采取了一系列积极有效的措施。在学案教学方面，华校强调了探索性原则：编写学案的主要目的就是培养学生自主探究学习的能力，学案的编写要有利于学生进行探索学习，从而激活学生的思维，让学生在问题的重新实现和解决过程中体验到成功的喜悦；方法化原则：强化学法指导，注意其实效性与发展性，由“学会”向“会学”转变；启发性原则：学案中设置的问题应富有启发性，能充分调动学生的思维，让学生通过自主学习，领悟知识的奥妙，培养思维的敏捷性和顿悟性；灵活性原则：由于学生的基础不同，在编写时，形式上应丰富多彩，灵活多样，内容上也应尽量调动学生思维的积极性；梯度化原则：问题的设置尽可能考虑到学生的认识水平和理解能力，由浅人深，小台阶、低梯度，让大多数学生“跳一跳”能够摘到“桃子”，体验到成功的喜悦，从而调动学生进一步探索的积极性。　　

最后调研组成员和华校就调研情况进行交流，一致认为华校实行每日作业公示制，严格控制学生每天作业量，有效的减轻了学生过重的课业负担；学案教学贯彻新课程理念，以学案为载体，以学生为学习主体，以教师点拨为主导的学案教学方式，切实提高课堂教学的效益，使华校课堂教学真正做到轻负高效。调研组认为华校要进一步提升学案教学的理念，完善作业公示制，在全市推广减负增效的新举措。