弹指一挥又一春

——2007年春学期教科研工作总结

陈文

岁月匆匆，“逝者如逝夫”，短而忙碌的春学期又要离我们而去，为了留下走过的足迹，便于开启尘封的记忆，现将本学期做的工作汇报如下：

1、做好教科室主任培训。为加强教科室主任队伍建设，提高教科研管理水平，2007年3月6日开展了全市教科室主任培训活动。为了搞好这次培训，事前做了大量的准备，根据学校上报的总结和学校教科研工作特点，确定了培训内容。一中、华罗庚实验学校、河滨小学、直溪中心小学分别从课题管理、校本研究与培训、教育沙龙、课题专题网叶建设等方面作了大会交流。本人作了题为《课题管理要走规范化之路》报告。整个培训活动既有主题报告，又有工作经验交流，并对一学期的工作做了布置，得到广大教科室主任的好评。

2、组织了三项征文活动。为搭建舞坛开展群众性教科研活动，提升广大教师科研能力，本学期组织开展了“教学设计”、“教学案例评析”、“教育故事”征文活动。为了及时把优秀教学设计寄中国教育学会参评，本人在手术半个月时就组织人员评选。叙事研究理论表明，教师可以通过教育叙事研究来促进自己的专业发展。教师在自我叙述中“反思”自己的教育生活，并在反思中回过头来改进自己的教育实践，通过叙述教育事件来改进、重建自己的教育生活。为此，我们在全市举行了“教育故事”“教学案例评析”征文活动，共收到600多篇征文，本着“公平、公正”的原则，按百分之十、百分之四十、百分之三十分别评出一、二、三等奖。

3、组织了课题申报。为满足学校发展需要，以课题研究为载体搞好教育科研，积极与有关部门联系，本学期又有5项课题被立为省级课题。省教研第7期课题正在积极组织申报。

4、做好课题结题鉴定工作。根据学校申请，本学期有60项2004——2007年立项课题需要结题，其中常州重点课题3项、立项课题15项、金坛课题42项。6月7日至6月26日，我们采取集中与分散的形式对涉及到15所中小学60项课题进行了会议结题。除个别课题外，其他课题基本完成了预期研究任务，顺利通过结题鉴定。在这次结题活动中，我们继续改革以往的做法，先由课题主持人说研究过程、研究成效、研究困惑等；然后有专家组成员就课题的研究情况与课题组进行对话，主要涵盖三个层面的话题：一是评点，二是提问，三是指导；接着查看过程性材料和专题网页；最后起草鉴定意见。纵观60项课题，总体情况良好，研究目标比较明确，研究思路比较清晰，研究方法比较可取，研究过程比较扎实。但是，也存在一些问题，主要表现在：(1)课题名称概念界定不清，以致研究目标模糊不清，成果表述与课题研究目标、内容相关性不大；(2)相当一部分课题主持人不能科学规范地撰写研究报告；(3)重结果，轻过程，研究过程简单空洞，像工作总结；(4)课题名称欠科学，内容太多太空。

5、做好《金坛教育研究》编辑工作。本学期编印了2期《金坛教育研究》，共发表了47篇文章。为了扩大刊物的影响和读者面，从本学期开始在金坛教研网“科研中心”开辟电子版，实行网络阅读。

6、搞好课题研究。本人承担主持的省级课题《小学作文中的情感态度价值观研究》已进入结题阶段，为了做好结题准备，课题组按计划开展研究活动外，分工做好研究过程性材料的收集与整理以及专著的撰写。本人撰写的《小学作文教学目标的解读与思考》一文发表在《中国基础教育导刊》。

2007.6.25