立足常态　实践成长　　

——金坛二中综合实践调研活动报道　　

　11月22日上午　，市教育研训中心调研小组一行七人来到金坛二中，对二中综合实践活动课程实施情况展开调研。　　

调研会上，专家们听取了金坛二中教科室主任史兰春的《立足常态，实践成长》的课程实施情况汇报。史主任从“管理制度化常态化”、“教研活动常态化”、“活动内容常态化”、“活动过程常态化”、“备课检查与评比常态化”、“思考与展望”、“精彩回眸”七个方面，向调研组全面、详实地汇报了二中综合实践活课程的实施情况。　　

听完汇报后，调研组深入课堂，观摩了　杨月　老师指导的《绿色生活 从我开始》综合实践活动课，给予了高度评价。并且调研组与一线教师、学生代表进行了交流，调查学校综合实践活动的开展情况。最后调研组在小会议室查阅综合实践活动的台账资料，专家们深深感受到金坛二中对综合实践活动的常态管理，对二中两年来开展的一系列活动，给予了充分肯定。调研组成员一致认为，金坛二中综合实践课程实施关注程度高、常态管理实、师资配备强、台帐资料全、学生活动多、教学效果好。　　

又是一年橘黄时　　

——明珍实验学校综合类课程调研报道　　

冬雨绵绵，寒风习习，并没有阻挡调研人热情的脚步。　11月22日上午　综合类课程调研组一行9人，来我校对科学、思品和综合实践这三门综合类课程进行调研。调研组通过听汇报、查看活动资料、浏览学校专题网页、观看班级活动现场、教师和学生问卷调查等一系列方式与学校对话，全面了解了我校综合类课程常态化实施的情况。　　

首先，我校教导处戴主任从领导作为、课程实施及管理、研训及队伍建设、课堂教学、师生收获及成果、创新及特色等方面进行了全面汇报。随后，调研组分成两组分别深入课堂，细致聆听了由我校　陈莉莉　老师执教的四年级思品课《塑料与我们的生活》　和耿飞　老师执教的六年级综合实践课《学习采访》。　　

长期以来，我校积极推行综合类校本课程的开发与实施，并以此为落脚点。我校充分认识到综合类课程对学生成长的意义，根据学校的地理位置，结合当地独特的民风民俗和学校的办学理念，相继开发出《登冠人文》、《趣味书法》、《明珍盘龙》、《丝竹新韵》、《经典诵读》等适合学生发展的校本课程，并通过课程安排、师资配备、活动开展、评价方式等四方面，深入开展校本课程的实施工作，使得具有“民族文化”特点的校本课程在我校生根发芽、开花结果。　　

今后我校综合类课程将着眼于学生的整体发展的综合性特点，更好地促进每一个学生的健全、完整的发展。我们有信心让综合类课程成为新课程中的一颗闪亮的明星。　　

云晴鸥翩舞，风逆雁更行　　

——茅麓小学综合课程调研报道　　

　2012年11月21日　上午，市综合课程调研组一行8人，在金城镇中心小学黄海燕老师的带领下，对茅麓学校进行了为期半天的调研活动。　　

8位老师对茅麓小学近2年来在综合课程方面所做的工作进行了检查。查看了教师的备课、听了3节常态教学课，听取了学校的汇报，查看了学校的课程网站建设工作，对教师、学生进行了问卷调查。　　

在检查中，可以看到，茅麓小学近年来始终贯彻“亲近脚下这片热土”的办学理念，利用综合课程的教育平台，为学生创设实践的情境和平台，为学生的全面发展服务，做了一系列卓有成效的工作。　　

该校认真执行课程计划，保障课程的有效实施，开展巡课制度，常规考核制度，加大对课程的监管力度，促进课程常态、实效的推进。建立学校综合课程考核制度，每学期对学生综合课程方面的知识和能力进行测试，以进一步查看课程教学质量的提升，强化教师的学科意识，关注学生知识与能力提升的同时，更关注学生过程性的成长。　　

该校在课程实施中注意引导学生在课堂中开展实验，动手操作，展开想象，在做中学，获得真实的体验；开展家政、种植、养殖、手工等实践活动，培养学生的动手操作能力；利用社区资源，带领学生走进茶园，步入盐矿，亲近自然，关心社会，扎实的开展研究性学习活动。在茅麓这片热土上，学生们放飞着自己的心灵，迸发着智慧的火花。该校已有80多篇学生小论文获奖，一批学生在劳技、科技制作比赛中获得优异成绩。　　

在学生获得成功的同时，该校的教师也在收获着，一批教师在成长。2012年10月，该校的综合实践活动和科学课题，通过了金坛市中期评估，教师有10多篇论文发表、获奖。邓云、　李晖　老师在市级教师课程专项比赛中获得佳绩，　邓云　老师更是在2012年春学期常州科学展示课中获得好评。　　

云晴鸥翩舞，风逆雁更行，茅麓小学秉承着用心育人的师训，为使学生素质的全面提升，该校在“亲近脚下这片热土”理念的践行中，贯彻了教育方针，遵循了教育规律，尊重了儿童身心发展的需求，我们有理由相信，该校有效的推进了综合课程的实施，为学生提供了宽广的实践舞台，必能取得更加优异的成绩。　　

借调研导航，促课程扬帆　　

——儒林中心小学综合类学科调研报道　　

2012年11月20下午，金坛市综合类课程实施调研组一行8人在岳建华组长的带领下，对儒林中心小学综合类课程实施情况进行调研。　　

首先，调研组的专家听取了学校关于综合类课程实施情况的汇报。顾红霞主任从组织领导、课程实施管理、队伍研训、实施成果和创新与特色五个方面，就学校综合类课程的实施与调研组的专家和领导作了详细的交流，受到了专家组的肯定。　　

一、课程管理严格规范。所有综合类学科的教师备课都比较规范，课时足，反思深刻；教导处除了每月对备课情况进行检查，还不定期对课程实施情况进行调查，确保没有占课现象，保证教学时间的充足。　　

二、课题研究扎实开展。省级德育课题《弱势群体子女心理问题及其教育的研究》课题成果在2011年获金坛市科技进步三等奖；综合实践教研组的《区域性小学综合实践活动课程种植和养殖资源的开发与教学实践的研究》课题被推荐为常州市级课题。两位科学专职教师也结合市级课题，进行子课题《苏教版小学六年级科学探究材料的使用和效果评估典型课例研究》。　　

三、各项活动特色鲜明。随着“长荡湖水城、水街”开发的推进，我校也不失时机地将“水城、水街”作为学校新的社会实践和德育基地，并作为校本课程开发的重要资源，大力挖掘“乡土文化”的教育功能，促进学生对家乡的了解，培养学生积极向上的道德品质。这一活动还在金坛市教育网上作了报道。在德育方面，我校依托少先队开展了丰富多彩的德育活动，月月有主题，周周有重点。如本学期九月主题是“弘扬民族精神”；十月围绕“我爱祖国”开展了一系列爱国主义教育活动，十一月我们正在围绕“丰登杯” 环保教育开展丰富多彩的活动。在科学方面，两位科学专职教师还结合我校“体艺2+　1”　，成立了科学兴趣小组，进一步培养学生热爱科学、探究科学的热情和兴趣。　　

四、硕果累累催人奋进。科学老师刘志香多篇论文在市级各项论文评比中获奖，2011年被评为常州市“教坛新秀”，并辅导学生在撰写科学小论文、科技小制作方面成果喜人。　胡小波　老师在金坛市小学综合实践课程评优课活动中获二等奖；在金坛市综合实践活动课程教师技能素养比赛中获一等奖。我校生命教育周活动被常州市评为生命教育周活动展评“推广奖”，在2011年被评为“常州市中小学心理健康教育合格学校”，在金坛市第六届“丰登杯”环境教育系列竞赛活动中被评为“优秀组织奖”。　　

随后，调研组深入课堂，分别聆听了　刘志香　老师执教的科学课《我们是怎样听到声音的》，　谢红黎　老师执教的综合实践活动《叶贴画》　和　周益娟　老师执教的品德与生活《我不胆小》。最后，调研组还详细地查看了各类台帐资料，进行了学校师生访谈和调查。调研组认为，我校综合类课程的实施关注过程、规范扎实，能以新课程标准的基本理念为指导，勇于探索，综合类课程的实施得到了卓有成效地开展。　　　　

通过调研活动的开展，学校更充分地认识到综合类课程的实施在学校素质教育过程中的重要作用。并以本次调研为契机，进一步规范了综合类学科的常规管理和特色建设。学校将着眼于学生整体发展的综合性特点，努力推进综合类课程的改革，更好地促进每一位学生的健康、全面地发展。　　

立足课程 均衡实施 特色发展　　

——市综合课程直溪中心小学调研报道　　

　　11月22日下午　，市综合课程调研组来到直溪中心小学进行了专题调研。调研组通过听汇报、听课与观摩活动、学生和教师问卷、查看资料、与上课教师访谈等一系列方式与学校对话，全面了解了我校综合类课程常态化实施的情况。　　

近两年，直溪中心小学落实“开齐开足各课程，努力上好各课程”，配备了3名科学、3名品德、2名综合实践课程专职教师，努力使综合学科教师向专业化方向发展。学校组织青年教师外出参加各类培训和各种教学观摩、学习、参观活动，开展了青年教师素养大赛，举办了一些专题研究沙龙，提升了课程执行力。学校规范教学常规管理的考查与考核，优化听课管理制度，加强学科调研，认真开展教研活动，以课题研究为平台促进教师专业发展，从而细化管理，均衡实施综合课程。学校多种途径、多种方式、多种渠道开发与利用丰富的课程资源，积极整合优化课程设置，走和谐发展的校本特色之路。　　

调研中，直溪中心小学完善队伍、加强学习、细化管理、特色开发与利用课程资源等做法得到了调研组的肯定。这次调研活动，必将对直溪中心小学的综合课程实施起到良好的促进作用，进一步该校综合课程的有效实施再上台阶。　　

综合课程在改革探索中前进　　

——五叶小学综合类课程调研报道　　

2012年11月20上午，金坛市综合类课程实施调研组一行8人在岳建华组长的带领下，对五叶小学综合类课程实施情况进行了全面的调研。　　

半天时间里，调研员深入课堂，分别观摩了孙和生、王晓莉和冯小兰三位老师执教的综合实践活动课、科学课和品德与社会课；走近师生，对综合类课程实施的专兼职教师和部分年级的学生进行了问卷调查，积极倾听一线教师和学生的心声；通过听取学校负责人的汇报和查看各类台帐资料，认真分析课程实施过程中的现象和问题，主动为学校综合课程的后续建设和特色打造出谋划策，对于学校在实施综合类课程过程中的一些亮点、新举措，调研组给予了充分的鼓励与肯定。同时就学校实施综合类课程中有关课程文化的实施，校本课程的研究、教师角色的改变等提出了改进的意见。　　

通过调研活动的开展，学校更充分地认识到综合类课程的实施在学校素质教育过程中的重要作用，并以本次调研为契机，进一步规范了综合类学科的常规管理和特色建设。学校将着眼于学生整体发展的综合性特点，努力推进综合类课程的改革，更好地促进每一位学生的健康、全面地发展。　　

务实 求索 发展　　

——综合类课程实施调研尧塘小学报道　　

　2012年11月21日　下午，金坛市综合类课程实施调研组一行8人在岳建华组长的带领下，对尧塘小学实施情况进行了调研。调研组通过查看各类台帐资料，听取学校负责人的汇报，观摩了谢美琴、姜海燕、贺小贤三位老师执教的《塑料与我们的生活》（品德与生活）、《声音的产生》(科学)和《我给水仙安个家》（综合实践活动），并对本课程实施的专兼职教师和部分年级的部分学生进行了问卷调查，较为真实而全面地了解到该校近两年来综合类课程实施的基本情况。在调研过程中，调研组人员一致认为该校的课程实施规范，所取得的成果显著。　　

据悉，该校综合学科组一贯坚持以素质教育为中心，以深入推进课改为重点，以有效性课堂为主阵地，加深对“以学生发展为本”的认识，加强对课堂教学的研究，努力提高课堂教学质量与效益。综合类课程的实施与建设计划周全、制度明确、活动丰富、评价与监控科学。在学科基地建设、校本特色、师资培训等方面该校做的扎实，收效颇丰。本着“务实、求索、发展”的指导思想与实践原则，尧塘小学的综合类课程的实施与建设将会成为金坛农村小学的一大亮点。　　

风吹白云动，霜染枫叶红　　

——市综合学科检查组水北小学报道　　

今日上午，我市中小学综合实践活动教研大组成员岳建　华　老师、市科学中心课题组成员　王钧　老师、相关学校分管领导与骨干教师一行共8人到水北小学就综合学科的实施工作情况开展专题检查和调研。　　

检查组先听取了主管综合学科的教导处程忠华主任的汇报，程主任的汇报结合PPT图片展示，图文并茂，形象、系统地将具体工作中采撷的亮点一一展示，并介绍了学校开展综合实践活动的经验。　　

汇报结束后，检查组分组听了吴欣、许叶飞、尹小　燕三位　老师分别执教的品社、综实和科学课。听课老师分别对执教老师的教学活动给予了评价，进行了有深度的点评，用简明而生动的语言阐明了综合类学科课程的价值，增　强了　老师们对课程做进一步探究与实践的信心。　　

接下来，检查组又一一仔细查看了综合类学科的教师备课和课程过程性的资料，并对其中一些提出了改进意见和提出了具体操作方法。最后，岳建　华　老师代表检查组对水北小学的工作开展现状做了点评和建议。这次检查使水北小学广大教师更加深刻地理解了课程，也期待着边实践、边发展，探索出更多的课程实践的模式，从“广度探索”走向“深度开发”，使综合类课程走向丰富和个性化。　　

走实综合课程之路，全面提升学生素质　　

——市综合类课程白塔小学调研报道　　

　 　　11月20日　下午　，市综合课程调研组8人来白塔小学进行了专题调研。调研的第一个主题是听取学校汇报，主抓综合类学科的周瑜琴主任作了《走实综合课程之路，全面提升学生素质》的主题报告，详细介绍了白塔小学10年以来落实课堂常规，抓实常态课的教学，利用地区资源优势充实课堂，丰富学生的感知，并加强学科管理与考核等综合课程方面的工作，得到了调研组老师的肯定与认可，尤其是课堂实效性，教学研讨，学科检测等形式，为学生的全面发展提供了更为广阔的成长空间。　　　　

调研的第二个主题是课题教学观摩，周媛、张琴娥、周芳三位老师分别执教了科学课、品德与社会课、综合实践活动课，让与会老师分享了一场精彩、灵动、智慧的教学“盛宴”，也为新课标背景下高效的小学课堂教学作了很好的引领。评课时专家一致认为这3节课充分发挥了学生的主体作用，学生的探究热情高，凸显了学生的主体地位，注重锻炼培养学生的思维能力和实践能力，课堂教学气氛活跃，多媒体技术运用恰当、自如，不仅着眼于当前知识的掌握和技能的训练，而且注重于能力的开发和未来的发展。　　

最后一个调研主题是查阅台账资料和总结，我校综合类资料搜集齐全、关注过程、常态真实，反映出综合类课程在实施过程中领导重视、管理到位、注重实效、勇创特色。展望未来，我校将一如既往，追求最优化的课堂教学；注重综合类校本教研；实现综合类课程价值；全面提升教师素质，将综合类课程研究深入推进，创出学校的特色课程品牌。 　　

提高认识抓管理 务实过程求成效　　

——直溪初级中学综合实践活动课程实施情况调研报道　　

　11月22日　下午，我校综合实践活动课程实施情况学研型专项调研活动如期举行。在调研组吴鑫华组长的带领下，来自各校的分管综合实践活动课程的专家、领导按市局要求对我校综合实践活动课程的实施情况进行了为期半天的现场调研。　　

调研组一行七人首先听取了我校房中华主任的关于直溪初级中学综合实践活动课程实施情况的汇报。由于学校领导重视，开学初的行政会上，就专门讨论了如何扎实有效推进综合实践活动课程实施的问题。大家一致认为，应提高全体教师对本课程的认识，明确该课程与传统的分科课程或学科课程有着同等重要的地位和不可替代的功能。决定本学期我校在以往的基础上提高认识，从课时保障、师资配备、教育组建设、理论学习、实践基地建设等方面下更大精力，力求使我校的综合实践活动课程落到实处，使综合实践课有制度管理、有人员保障、有资金投入，老师愿上、会上，学生愿学、乐学，真正发挥综合实践课不可替代的育人功能。　　

听取汇报后，调研组专家召集了部分学生　和　老师召开了座谈会，就我校综合实践课程的实施情况听取了师生的理解和感受。　　

第三节课，调研专家组观摩了我校　耿爱俊　老师开设的“综合利用秸秆，建设美好家园”为主题的综合实践课。课上师生一道探讨了目前生活中切实的环境问题，商讨了解决之道、利用之法。　　

在调研活动结束后，专家组就我校的综合实践课程的实施情况做了商讨、汇总。　　

华城实验小学：在实践中创新　在实践中发展　　

　11月23日　下午，金坛市综合类课程实施情况调研组一行9人，在市研训中心研训员姚爱祥老师的带领下，来到华城实验小学，对该校科学、思品、综合实践活动课程的实施情况进行全面调研。　　

调研中，首先是华城实验小学分管领导孙保华副校长向调研组汇报了学校综合类课程实施情况。华城实验小学近两年来，在不断加强理论学习的基础上，加强领导，扎实推进，充分发掘课程资源，不断进行反思调整，收到了一定的实效。　　

一是分工明确，计划到位。对于综合课程的实施学校能做到有计划、有落实、有检查、有总结和有成果展示。虽然学校大多数是兼职教师，但能以专职教师的标准来要求自己，能规范备课，能精心组织活动，坚持综合课程教学走“常态化”、“规范化”之路；学校重视综合类课程教师的绩效考核，激发教师工作积极性，保证了各项教学工作的均衡发展和提高。　　

二是校本研究，提高水平。学校一抓校本培训，提升实施能力。定期组织教师上网查看资料（新思考网）、网上论坛（网络教研），提升教师对综合类课程的认识和实施能力。二抓课题研究，打造队伍。学校成立了省十一五规划课题——《基于信息素养的学科综合性学习》、《小学科学课程有效推进的研究》在学校课题的带动下，组建教研组、课题组、理论组，课题研究紧扣“小、细、活”，借助课题指导学生进行研究性学习。宋健美、曹亚军、王小燕、韩云、李菊　华等　老师多次在市级范围内上公开课，得到了听课教师的一致好评。　　

三抓资源整合，开发校本课程。重点开发了《科技教育》、《少年科学院课程》、《“每月一事”德育活动课程》等校本课程，已基本实现了预期目标，取得了一定的成效。　　

三是特色课程，创新发展。学校一方面通过开发科技教育校本课程、实施多元化的科技教育、举办主题科技节、创建少年科学院等，培养学生科学创新能力，提高科学素养。学校自从1999年举办第一届科技节以来，每学年开展一次为期一个多月的科技节，迄今已举办了十四届，取得了丰硕的成果。近年来，学校先后被评为省青少年科技特色学校、省科技教育四星级学校等，先后有300余人次在省级以上科技创新比赛获奖。该校六（1）班张冕峰同学创作完成的《长荡湖水草减少成因研究报告》在全国第一届“李四光少儿科技奖”征集活动中，荣获全国第一届“李四光少年儿童科技奖。另一方面通过“每月一事”主题教育的形式,引导学生从我做起，从小事做起，把德育要求转化为一个个具体的实践行为，时时事事有习惯养成的标杆和行为的准绳，全面提高学生的自我教育能力，努力在“每月一事”主题行动中打造新公民。学校的《在“每月一事”的主题教育行动中打造新公民》获金坛市中小学德育特色项目评比第一名，并在金坛市德育特色工作交流会上交流。　　

调研中，调研组还深入课堂，分别聆听了　宋建美　老师执教的科学课《食物的消化》，　王小燕　老师执教的综合实践活动《走进饮料世界》，　钱蓉　老师执教的品德课《我的好习惯》，还详细地查看了各类台帐资料，举行了座谈和教师访谈。　　

调研组在调研过程中对华实验小学实施综合类课程方面，领导重视、管理到位，资料搜集齐全、关注过程、常态真实，综合类课堂教学扎实有效，能关注学生发展，提高学生能力，特色建设举措得力，勇于创新，富有成效。