6月8日　上午，《小学音乐识谱教学有效性策略的研究》课题组全体老师在金城中心小学进行了本学期的第4次活动。　　

本次活动首先是两节研究课。第一节是指前小学的韩婧老师执教的《亲爱的回声》。第二节是少体校的顾刚琴老师执教的《五月的夜晚》。两节音乐课，上课教师都精心设计，力图在教学中体现提高学生识谱能力的教学策略，给大家带来了全新的感觉。　　

其中韩婧老师，在新歌教学部分，她非常注重培养学生的识谱能力以及旋律线的走向。整节课的教学，让我们充分感受并认识到在整首歌曲的教学中，对于旋律较难的部分，如果把这些部分加以重点讲解和练习，突破难点后再进行全曲视唱歌谱，就会收到事半功倍的效果。所以在教唱歌曲前，韩老师着重训练了歌曲的节奏，后来学生识谱也就简单多了。确实，识谱教学很重要的一点，是加强节奏、节拍的训练，如果学生能正确地掌握歌曲的节奏，又能准确地把握节拍的强弱规律，然后再进行整首识谱就容易多了。这点的处理，给大家留下了深刻的印象。　　

顾刚琴老师，在整首歌曲的教学过程中，她能带领学生用手势和肢体语言来唱谱，进一步让学生找出旋律中的相同乐句，为学生更好更快的唱好谱带来了方便，同时在教学时，顾老师还和小朋友一起分析了旋律的走向，用身体和声音更好的表现了主旋律。这样做不仅改变了学生原先学唱谱时的单调无味，还为更好的表现歌曲创造了意境。　　

两节课后，全体老师又一起进行了讨论。并对《小学音乐识谱教学有效性策略的研究》这一课题研究提出了自己的看法。　高庆云　老师说：“新课标明确提出，要把识谱教学是音乐学习的必要环节，但不要把识谱和视唱作为孤立的知识点。不是说音乐课上有识谱唱谱这一环节就是我们在进行识谱教学研究了，而是要如何在教学中让学生有兴趣的唱谱并且通过各种有趣的方法唱好谱这才是我们真正要研究的”。　张老师则提出：“识谱教学不是一朝一夕的事，而需要我们全体音乐老师坚持去做，希望我们每个专职音乐老师能从一年级做起带一个属于自己的班，把识谱教学有效地渗入到音乐教学中去”并肯定了本次课题研究活动的有效性，也给予了很好的建议和意见，让全体参与活动的音乐教师受益匪浅。最后课题组长唐燕代表我们全体课题组成员发了言，她表示既然做了就一定要把这事做好，我们一定会把这个课题研究做好，给全体音乐老师在识谱教学这方面指明方向！　　

（顾刚琴供稿）