3月16日，金坛区教师发展中心组织了专家团开展了2018年研究性学习成果评选活动。此次评选活动，共收到来自全区各学校的研究性学习成果69份，其中小学组34份，中学组30份，高中组5份，这些活动课题既显示了同学们关注社会生活、善于发现问题的特点，又表现了同学们一定的思维视野和人文意识。经过评委们紧张地统计汇总，分类研究，分析讨论，甄别筛选，点评总结后，最终评选出各区级奖项，并推荐出34份优秀的研究成果参加常州市级的评比。

从今年提交的研究性学习材料中，欣喜地看到了三个方面的进步：

1.研究性学习优品活动成果在不断增加，在今年报送的材料中洮西中学许小忠老师的《水培花卉、生菜的种植与研究》赢得了评委的高度赞赏。选题接地气，从不同种类的植物和常见生菜，富贵竹等对比根系变化，活动扎实，指导朴实，活动过程精彩纷呈，许老师的学科探究精神令人敬佩。

2.初中组开展的研究性学习活动逐年不断增加，活动质量也有了一定的提升。其中洮西中学、华罗庚实验初中、第五中学、第二中学、尧塘中学等重视程度比较突出；

3.研究性学习活动讲究真实性，科学化的研究。活动中，担任综合实践课程的老师们能做到活动有目的、有准备、有逻辑，能克服各种困难，创造条件认真负责的指导学生们开展活动，活动形式主要有调查采访、实地考察、动手试验等，让学生亲身经历，感受比较，观察发现，反思体会。他们既能在这些方法上进行指导，也关注着学生在情感态度上的收获和提升，适时指导，亲身参与，不包办代替，不放任自流，既能引航，排除安全隐患，又会退后，放手给予自主，有的活动是短期活动，一两个月，有的活动长达一年多，长线跟踪，难能可贵。

当然，收到的研究学习材料中，也存在着一些需要改进的方面：

1.选题有空、大的情况，有部分学校用一个活动教案或是网上下载一个方案敷衍了事；

2.活动的科学性有待进一步提高，经统计，在本次评比中大部分学校都是提交的研究报告，研究报告最重要的就是体现它的科学性，而大部分学校提交内容体验性的较多，研究性的较少，研究成果较为浅显。

3.材料的规范性上需要改进，研究报告的格式，研究过程材料排序，文档序号的排列，文稿的排版，错别字等，都有待进一步地提高要求。

金坛区2018年研究性学习成果评比已落下帷幕，我区各校虽有不小的进步，但也存有不足，望各校能结合自身特点，逐步提升学校活动品质，开发更多具有本校特色的研究课题，让更多的孩子参与到活动中来，使研究性学习活动成为每一个孩子所向往的展示自我的舞台。