3月23日，综合实践课题组的2018学年第一次活动在岸头实验学校开展。春熙温和，春芽新萌，一路春意欲新然。两位老师的课也在“旧”与“新”上做文章：潘菊萍老师带来了《探秘传家宝之筷子》，将存之千年的“旧”与学生共同体验、揭秘；曹丽华老师指导了《我给新书穿“新衣”》则将不走寻常路的“新”与学生共同动手、演绎。

第一节课中潘老师通过听一听、看一看、量一量、比一比等，让学生在实践中观察、比较、了解筷子的形状、材质的同时，明白古人的智慧与筷子中蕴藏的哲理。无论是方顶圆身、敬天畏地，还是七寸六分、自控欲望，都让学生在探究的同时心灵受到传统文化的洗礼。而“筷言筷语”的教学环节中，则通过学生之间、师生之间的互动、交流、演示，让学生懂得了生活中如何正确、礼貌地使用筷子。

第二节课中曹老师从学生的作业本入手，明确了穿“新衣”的主题，再以视频为转折，指出常见包书皮的危害，学生提出自己动手的需求，课堂导入水到渠成。教学难点推进中，老师在讲解完要领的基础上，不是急于让孩子实践操作中一步到位、一蹴而就，而是让孩子在过程中找到自己不足的地方，把存在的过程性缺憾让实践中成功的同学分析原因，最终达成在参与中、合作中发现不足，解决问题的目标。

课后，课题组老师就这两节课各抒己见，思维的交流有如初融春水，涟漪不断。他们一致认为这两节课是接地气的，从学生生活中取材，让学生对于课堂有种说不出的熟悉感。这两节课都注重了学生的动手实践操作，在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提升。这两节课都关注了学生的“问题”意识，老师注重的是对“问题”的引领和对“问题”背后课堂价值的挖掘。这两节课对于方法的指导都去除空洞的说教，以无痕、隐性的方式呈现……总之，这是两节建构在“真”课堂、“真”研究下，具有综合实践课程特点的有生命力和生长力的课堂。

归来去，青青芳草路；驻留间，灼灼桃李时。行走在这条充满活力的路上，人是惬意的，心是自由的，前方的路定是绚丽而幽香的。