为进一步贯彻落实2011版课标的精神，提高规范书写水平，促进我区小学生整体规范书写能力的提升，同时为配合常州市写字团体赛的开展，3月21日周三上午，我们按计划举行了全区小学二、四年级写字团体赛。现将比赛过程和结果通报如下：

一、比赛过程说明

1.监考：比赛面向全区所有小学的全体二、四年级在校学生，每班按实际学生数编排座位号全员参与。区教师发展中心派每校分管写字教学的领导1至2名随机交换督考。考卷全程保密，当场拆封，学生答卷于考试当天送交教师发展中心。对于因事因病缺考者都出具了有效的证明，并加盖了学校公章，并且得到督考的现场核实后才被认可。整个比赛组织有序，结果真实有效。

2.阅卷：今年的写字团体赛对所有试卷均采用了电脑与手工相结合的方式进行评阅，力求真正实现客观公正。评审形式为双盲制，即以《语文课程标准（2011版）》中对于第一、第二学段写字的要求为标准，试卷评审采用百分制，对试卷进行两次评审取均分的方式进行，对出现异议的试卷采用第三方评审并最终取均分，整个评卷过程充分体现了评比的科学性与公平性原则。

二、阅卷情况反馈

全区各校对本次比赛给予了高度的重视，较多学校进行了充分的准备。在迎接比赛的训练过程中学生的规范书写水平有了一定的提高，认真的写字态度和良好的写字习惯已逐步养成。从整个阅卷结果来看，全区学生整体书写水平有了平稳上升。

二年级共有33所学校103个班级4371名学生参赛，四年级共有32所学校105个班级4452名学生参赛。其中共评出一等奖30个班级（二、四年级各15个），二等奖40个班级（二、四年级各20个），优秀辅导老师30名，优秀写字教研团队8个。（具体见附件）

在阅卷过程中我们发现，经过教师的强化训练，学生能力争卷面整洁，做到整体结构摆放到位，整体书写正确率高，写字速度达标，能在规定时间内完成书写内容；大部分学生注意了笔画书写的过程，能通过观察范字找准字位，书写中能突出主笔、大小适中，体现匀称美。

在阅卷之后公示之前的一段时间内，我们通过电话回访、部分抽样、选点补写相结合的方式对一些参赛的班级（或学生）进行了调研，发现有极少数代笔现象，有个别假生病现象，另外还有个别学校的部分班级监考不严，我们已对有关班级的均分酌情做了降“0.5－2”分的处罚。

三、调研问题通报

整个调研活动过程中，我们也发现了一些问题，主要集中在：

1.笔画不过关。比如半包围结构的字，做不到半藏半露；比如捺，少数班级把捺脚写得太突出；比如“送”，“辶”捺画不能体现由轻到重的运笔过程。

2.间架不合理。有的学生笔画书写虽然规范，但字的位置安排不合理，不能通过观察范字摆放字位，不能很好地找到主笔体现字的特点。

3.大小不匀称。部分学生的字不能写在格子的正中间，或者部分班级学生的字整体偏大，超出田字格；或整体偏小。

4.卷面不整洁。二年级的橡皮擦拭痕迹较重，四年级有较多的涂改现象。也有个别学生写错后不在田字格内改，而移至格子之外任意加写，从而影响整体美观。

5.书写不正确。比如“稻”字的“臼”部分有学生将两个小短横连成一笔来写；还有二年级的“黑”四年级的“瞧”两字的四点底，有四点走向不规范的现象，且基本是班级整体现象。

我们希望各校能总结经验，反思不足，尤其是对于调研中产生的类似问题要引以为戒，要把精力放在日常教学中，真正重视写字教学的开展。各校要以此次写字团体赛为契机，分析本校学生的书写状况，采取有效策略，重视基本笔画的练习和指导，重视对汉字结构摆位的指导，重视课堂教学中对写字的指导（每课可选几个具有明显特点的范字进行有针对性的指导。）重视对方法的指导（教师要教给学生读帖、描红、仿影、临写的方法），重视对2011版课标中有关写字要求的研读和落实，真正帮助学生提高书写水平，从而促进我区学生规范书写水平的整体提升。

金坛区教师发展中心