本学期高中生物第一次教学研训暨省规划课题组活动于4月19日上午在金坛区第四中学举行。全区绝大多数高中教师都参与了这次观摩活动。

首先我们观摩了两节同题异构的课《生态系统的结构》第一课时。陈丽老师采用“菜单式教学”模式，从学生熟悉的南州里生态系统入手，引导学生分析生物种类并归类，通过模型构建让学生了解生态系统各成分之间的关系，最后总结出了“生态系统”的概念。

刘唤唤老师采用了“传递-接受式”教学，各个环节的重点、关键点和考点讲得比较透彻，表现出扎实的教学素养。声音响亮清脆，教态自然和谐，富有激情，能很好的激发学生的求知欲，并让学生积极参与课堂，最后通过相关练习抢答，让学生对本节课的知识点得到了很好的巩固。

然后，由程卫琴老师针对这两节课作了《巧选教学模式，提升课堂效率》的讲座，程卫琴老师主要分享了教学模式的概念，当前主要的有效教学模式，教学模式选择的策略，菜单式教学模式的内涵和基本元素等几个方面，指出：不存在适应所有教学的万能模式，也谈不上哪一种教学模式是最佳教学模式，只存在一定情况下能达到特定目标最有效的教学模式！教师们应该学会优化组合，立足教学实际，做到有所创新和发展。

最后，研训中心张宏建老师针对这两节课做了点评。他指出：教学内容的设计要有学科思想，教学环节的设计要有思维逻辑，教学活动的设计要有理念追求。他还要求每个学校都要有传承的教学载体，帮助青年教师规范教学内容，定准教学方向，融入本校的教学特色。

（供稿：程卫琴）